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论文题目：浅谈德能兼备方能圆梦
摘要：在现代社会中，生产力水平日益提高，经济、科技、文化迅猛发展，社会对教师职业的要求也越来越高。教师在促进人类自身发展完善的过程中，主要是通过自己的创造性劳动，改变年轻一代的精神面貌，启发智慧，塑造美好心灵，因此，才会有教师是“人类灵魂的工程师”之说。由此可见，有德有能的教师对社会、对人类的发展有着极其重要的意义。
关键词：教师;品德;能力;圆梦
教师的天职是“传道、授业、解惑”，“学高为师，德高为范”。这就要求教师必须具备渊博的学识与崇高的修养。学生最不能原谅的就是教师的一知半解，无法解答学生的疑惑，甚至误导学生。要给学生一杯水，自己就得备有一桶水。因此，教师只有掌握精深的专业知识，具有过人的教育教学能力和高尚的品德，才能以教书传知、育人、树人，方能圆梦。下面本人就从教师的师德、能力两个方面谈谈如何圆梦。
一、师德
(一)师爱之心
高尚的道德情操是教师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标，这需要教师以德立身、以德施教。正如邓小平同志早在***年强调的，教师要有为教育献身的崇高品德，要做到“教人先正己，自尊、自爱、自强，热爱本职工作，用自己的情操和思想去影响学生”。希望自己所教的学生成为有思想、有道德，对社会有用之人，首先自己必须具有崇高的品德修养。一个具有高尚品德的教师，他必须是“爱岗，敬业、有理想”的人。对教育事业有理想的教师才会尊重和热爱教育事业、热爱教师职业、热爱从教的学校、热爱与自己的职业有着密切关联的学生，只有炽热的爱心，才会有爱的贡献，才能做好自己所爱的事业和工作。以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，以与学生平等交往为乐趣，关心他们的喜怒哀乐，相信他们将来都会成为一个对社会有用的人，成为学生的知心朋友，只有这样，学生才会把这个教师当做自己的良师益友。因此，教师需要从我做起，从小事做起，率先垂范，做出表率，以崇高的人格魅力感染学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀包容和爱护学生。尤其是对那些有行为偏差的、有性格障碍或遭遇过特殊变故的学生，更需要加倍细心地呵护与关爱。这样才能达到教书育人的实际效果，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师的爱是一种特殊的爱，它既不同于母爱，母爱往往容易变成溺爱，而师爱是公正无私、理智而有分寸的爱;也不同于友爱，友爱有时尚求回报，而师爱却是不求回报的主动奉献;更异于情爱，情爱则求专一兼自我，而师爱却是博大而无私的。爱心是成为好教师的前提，每一位称职的教师都是发自内心地爱每一个学生的，面对学生时，一句话一个眼神都流露着满满的爱。能够得到教师的关爱，是每个学生，尤其是那些依赖性强、自理能力偏差的学生最起码的心理需要。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的引导与推动作用。我认为不爱学生的人，根本就不适合当教师，哪怕他业务再精、专业再强，都称不上是一个合格的教师，又谈何育人、树人呢?
(二)良好的形象和文明的行为
《论语》有言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”随着时代的发展，社会和学生对教师的形象有了更严格的要求;而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，决定了教师的言行举止对学生有着极其重要的影响。学生总是把自己尊重和喜欢的教师当作学习和模仿的榜样，而其对教师的审美情感必然会影响教师教学和学生学习的实际效果。要求学生有良好的行为，首先，教师自己要先做到对学生的一言一行必须是良好的、规范的，既要有自己的风格，又不脱离相应的专业职业礼仪，这样才能带给学生正能量。尤其是职业学校，不同的专业，具有不同的专业特色，专业教师更要注重自身形象的塑造。具体来说，教师应该从仪容仪表、语言表达、行为举止和职业形象等方面，体现自己的文明行为，带给学生正面的影响，同时展现当今职业教育工作者特有的风采。
二、能力
1. 知识能力。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，正如习近平总书记在北师大的师生座谈会的讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。教师只有具备了扎实的专业知识和过硬的专业技能，才有可能在教学中，将自己所掌握的知识传授给学生，完成教师工作的基本任务。然而，面对当前的信息化时代，经济快速发展，社会日益多元化，各种新知识不断涌现，作为一名教师，那桶水已经不能永远是那桶水，一成不变了，否则，原有的那桶水将会腐化，成为后时代的人。这就要求新时代的教师必须不断地努力提升自身的学识魅力，更新知识，更新教育理念和教学方法，掌握最新的专业职业动态，用先进的教育思想和观念武装自己，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长，才能在目前职业教育教学改革的洪流中做到与时俱进，不被淘汰，并受到学生的欢迎。
2.教学能力。(责任编辑：东兰)
