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尊敬的党支部：
党的群众路线教育实践活动开展以来，本人积极参与其中，通过认真学习关于党的群众路线教育实践活动的相关精神，充分认识到了“四风”问题的客观存在及其不容忽视的危害性。近期我结合自己在学生管理工作实际，通过学生代表座谈会、教师座谈会、发放四风问题意见征求表等形式，聚焦“四风”方面的问题，广泛听取收集各方意见、建议，认真开展“四对照四查摆”，对我在在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面存在的问题进行了深刻的自我剖析，找出问题的根源，认真吸取教训明确努力的方向，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。经收集整理共形成10条意见和建议。情况分析如下：
一、存在的“四风”问题
(一)形式主义的实质是主观主义、功利主义，根源是政绩观错误、责任心缺失。形式主义具体表现有：
1.考虑眼前多，谋划长远少。忙于眼前的日常工作，对我系学生的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考，没有形成明确的发展方向和发展思路。
2.关注过程多，注重实效少。习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查督办力度不够，跟踪落实不够扎实。
3.按部就班多，与时俱进少。习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。
4.关注上级多，倾听一线少。在开展工作时，存在“对上负责”的思想，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点，深入学生管理一线不够，不太注重倾听一线班主任和学生的实际需要。
(二) 官僚主义的实质是封建残余思想作祟，根源是官本位思想严重、权力观扭曲。官僚主义的具体主要表现形式有：
5.偏重管理多，主动服务少。在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工、班主任和学生的主动服务指导较少。
6.立足局部多，考虑全局少。开展工作过程中，过分看重个人或者部门利益，彼此间主动沟通协调较少，合作意识和大局意识不强。
7.关注利益多，担责奉献少。存在责任界定不明、职责不清的情况，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识全心付出的奉献精神。
(三) 享乐主义的实质是革命意志衰退、奋斗精神消减，根源是世界观、人生观、价值观不正确。享乐主义的具体主要表现形式有：
8.安于现状多，勇于开拓少。安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。
9.看重得失多，坚持原则少。在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身。处理问题有时还存在瞻前顾后、患得患失，降低了工作标准。在抓带队伍和管理方面失之于宽，