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一、美术教育与素质教育的关系
1.美术教育在素质教育中的功能
美术教育在素质教育中的功能主要表现在两个方面：第一，可以培养学生的思想道德水平。素质教育下的学生应该是德、智、体、美、劳全面发展的学生，因此，美术教育是对学生进行美育的基本方法，同时还能对学生的思想品德进行积极的启发。第二，美术教育还可以培养学生的综合能力。素质教育不再单纯地看学生的学业成绩，而要注重学生有良好的综合能力。美术教育对学生综合能力的培养表现在以下几个方面：其一，培养学生的审美能力。美术教育的作品注重内在美，从而逐步引导学生不断地发现美、创造美。其二，培养学生的观察能力。美术是一种视觉艺术，因此能很好地培养学生的观察能力，使其能从一幅画中领会作者想要表达的思想和美感。其三，培养学生的记忆能力。在美术教育中，需要学生对所画物体色彩、形状、神态等多方面的记忆，可以先认识事物，然后再保持记忆，最后通过画画进行重现，这一过程加强了学生的记忆能力，同时在重现的阶段还可以进行创新，开发了学生的潜能。其四，培养学生的想象能力。美术创作并不是机械地模仿，而是融入了创作者丰富的想象力。一位优秀的美术家并不是看着某个事物就提笔描摹，而是根据自己丰富的阅历和对事物的理解，再加上自己的想象力进行创作，其创作是内心深处情感的表达。因此，美术教育可以培养学生的想象能力。
2.素质教育在美术教育中的体现
素质教育符合时代发展的需要，也是能培养学生各方面能力的教育模式，美术教育主要凸显了素质教育的审美功能。美育就是为了培养学生认识美、发现美和创造美的能力，在学生的全面发展中起着非常重要的作用。美育是学生对于自身的一种教育，能够使学生拥有高洁的品质和高尚的灵魂。素质教育培养学生全面发展，要想真正落实素质教育，美育的环节必不可少。
二、素质教育下的美术教育
1.注重创新教育理念
应试教育只注重统一，缺乏对学生进行个性化的培养。因此教师应该创新教育理念，在美术教育过程中尊重共性的同时，注意学生的个性化培养。由于每位学生性格上的差异、美术天赋以及对美术的兴趣不同，所以学生作品产生个性化差异。因此，教师应该充分尊重学生的个性化差异，创造条件，激发学生的潜能。对于每位学生在美术上的创新，教师应该给予充分的肯定和鼓励，而不是要求所有作品千篇一律。另外，在绘画技巧方面，教师应该进行适当的指导。教师还应该深入了解学生，掌握学生各方面的情况，如对美术的兴趣点在哪里，具体比较喜欢哪一位美术家等，然后就可以有针对性地加以指导，激发学生学绘画的热情。
2.采用现代化的教学手段
信息技术的快速发展给人们带来了方便，而在教学中则表现为多媒体技术的运用。以往单一的教学手段已经难以吸引学生的注意力，课堂气氛也不活跃。因此，教师应该借助多媒体技术，运用丰富多彩的图片信息、绘声绘色的专家点评，使教学活动更加直观和生动，能够达到良好的教学效果。如遇到教材中没有的艺术大家的作品，教师就可以在多媒体中展示出来，然后让学生讨论对作品的见解。
3.充分利用互联网互联网
中的教学内容丰富多彩，信息量非常大，所以教师在美术教学中可以充分运用互联网，丰富教学内容。另外，学校的美术教师一般比较少，美术教师之间的教学经验交流自然也比较有限。如果教师能够充分利用互联网，在网络中同其他美术教师交流教学经验，能够进一步提高自身的教学水平，这有助于促进素质教育的发展。
三、结语
美术教育可以培养学生的思想道德水平和综合能力，是素质教育的重要内容。因此，在素质教育的前提下，教师在平时的美术教育中要不断创新教学理念，注重学生的个性化培养，运用现代化的多媒体技术，充分利用互联网，提高教学水平，真正落实素质教育。