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一、国内外现状分析
在教学内容上，由于我国职业教育起步较晚，机电一体化专业作为职业教育的一个重要专业学科，其教材主要是由国内学者结合本科教材和现代工矿企业机电操作规程编著的，教学内容理论化，没有很好地结合我国工矿企业机电操作的实践要求，课程设置主要为机电一体化的基本理论知识，对实践操作要求较少。在教学方法上，发达国家的高职院校相对比较成熟，基本上达到了老师与学生之间的互动、合作式的学习模式;尽管国内高职院校在教学方法上的改革取得了一定成效，如增加多媒体教学、师生互动、实验实训等教学方法，但由于制度、观念以及客观条件的限制，目前仍然更多地运用讲授式教学，总体效果并不显著。上述分析表明国内机电一体化专业的教学内容和教学方法都需要进一步完善，尤其在网络智能化背景下，企业的生产模式已经发生了根本性地改变，这对机电一体化专业的教学内容提出了迫切地改革需求;同时，网络技术的运用也为教学方法的变革带来了新的机遇。
二、网络智能化对机电一体化专业教学带来的挑战与机遇
1．在网络智能化背景下，机电一体化专业教学内容与方法亟需变革与创新，这是一个新形势下的新问题，现有的研究借鉴较少。本文通过文献阅读整理、企业实地调研、专家访谈等方式，明确了网络智能化背景下的机电一体化专业教学的新问题和新特点，以经典的职业教育理论为基础，结合新形势下中国企业的生产实际，丰富和拓展了机电一体化专业的教学理论，完善了现有的教学体系。
2．网络智能化背景下新问题不断涌现，对教学内容的完备性和及时性提出了新的要求和挑战，本文通过教学内容与教学方法互动的方式，在教学中不断丰富和完善教学内容。
3．网络智能化这一新形势，对机电一体化专业的教学方法也提出了新的要求，本文认为教学内容与教学方法不应是独立的，只有形成教学内容与教学方法的互动才能保证教学与社会发展的实际相接轨，人才培养与企业人才需求相接轨。
三、网络智能化背景下机电一体化专业教学内容与方法互动的具体方案
1．分析网络智能化给传统的机电一体化课程带来的新问题，并结合经典理论形成新的教学内容体系。第一，分析互联网信息技术的发展，尤其是物联网的出现与应用，对企业生产方式的影响，探讨企业生产模式变革后带给机电一体化专业教学的新问题与新挑战。第二，针对网络智能化给企业生产模式带来的机遇与挑战，拓展、丰富传统的机电一体化教学内容。(1)网络智能使得现代企业的生产模式发生了巨大的变化，由传统的批量式生产、统一规格化生产变革为按照客户需求的个性化、定制化的生产模式，因此机电一体化专业的教学理念也需进行相应地变革，突出个性化、定制化的思维;(2)网络技术的应用，推动了我国企业生产和管理流程的智能化，使得企业更加注重低能耗与高效率的有机结合，因此，机电一体化专业在教学中应该更加注重人才综合素质的培养，重视传授知识的综合性与全面性;(3)网络技术将持续推进企业生产模式的变革，因此机电一体化专业的教学要更加重视人才的适应性，培养人才不断适应新环境的能力。
2．针对教学内容，建立多层次、多样化、互动式的以研究为基础、以问题为导向的教学模式。(1)多层次。一年级的新生，正处于打基础的阶段，教学中应注重培养互联网、物联网将不断推动企业生产模式变革的理念，并建立一种问题导向的学习观念，夯实机电基础知识的学习。二年级的学生，属于提升阶段，教学重点在于培养其理论联系实际的能力，引导学生主动探索网络智能化背景下的工矿企业面临的新问题，并结合所学内容，寻找解决问题的方法。三年级的学生，属于成果转化阶段，通过实习、实训等方式，将形成的问题分析与处理能力及团队合作理念运用到企业生产实践中，实现质的飞跃。(2)互动式由于教师与学生都已经具备一定利用信息网络进行研究与学习的能力。因此，在教学中可以安排教师与学生通过互联网针对同一问题，从不同视角进行分析和解答，从而延伸书本上的内容。(3)多样化①结合传统的PPT等多媒体教学手段，通过教师讲授的方式，提炼教学内容;②通过软件、网络以及模拟实训室等方式，锻炼学生的实际动手操作能力;③通过应用新技术，帮助学生掌握并熟练运用多种现代化分析工具;④教师提出问题，学生进行网上自学，以作业的方式回馈，扩充学生知识量。
3．实现教学内容与教学方法的互动式发展。(1)针对不同教学内容，需要匹配与之相适应的以问题为导向的教学方法。如配合网络上机模拟、网络实训等教学手段，同时网络智能化背景下，新问题不断涌现，教学内容的及时更新，也为以研究为基础的教学方法提供了很好的素材。(2)通过互动式的以研究为基础教学方法，使老师和学生在有针对性的解决问题过程中发展新问题。以问题为导向，通过总结、提炼等方式不断丰富、扩展教学内容，完善教学体系。
四、结语
本文结合网络智能化背景，更新、升华现有机电一体化专业教学内容，改进机电一体化专业教学方法，帮助学生理论联系实际，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过教学内容和教学方法的互动创新，培养和输出一大批适应新时代需求的高素质技能型人才，同时在确保完成教书育人使命的基础上，更新教育教学理念，提高教学水平，打造职业教育品牌。