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为了提高课堂教学效率、提高教学质量，我们预备备课组在上半学年根据学校的要求以“五环节”提高教学成绩开展备课组活动，经过一个学期的工作，现作小结。
我们备课的主要内容是：
一、备课：备课，即讲课前的准备工作。
二、说课：就是教师面对同组教师，针对具体课题，采用讲述的方式，系统地分析教材和学情，介绍教学设计及其根据
三、上课：根据集体备课，各教师根据各自班级的情况上课。
四、评课：教师针对某课教学的某些问题开展讨论和评论。
五、研课：就是对某课的教学进行反思和小结。
对于学困生我们备课组从以下三方面采取措施。
一、教学内容教学内容上要分层次，
在考虑到优良生的基础上，要更多地为学困生服务。特别对于基础知识，现在存在这样的问题，在小学里有的知识点出现过，口语中很多东西都有，导致学生自我感觉良好，觉得教的都会，其实知识点没有夯实，浮在表面，另外给老师造成假象，好像都会，不知不觉就加快了速度，现在我们通过分析试卷，打算这样做，还是要把学生当成是不会的，是新知识点来教，让学困生有机会与大家在同一起跑线上出发。与此同时对较好的学生来说也是一种巩固和复习。在教学设计中要多设计坡度，且降低台阶的高度，让学困生能一步步跟上。
二、课堂
1、多关注学困生，多提问，提高他们的知识点复现率和上课的效率。
2、不同科目有不同的学困生，要班主任排座位是有难度的，所以我们在英语课上根据我们的名单，适当调整学困生的座位。
三、课外
1、特别抓好学困生的背诵和默写。
2、作业、练习和试卷订正利用午休和其他时间面批。
3、每周四放学后把年级中的学困生统一组织起来补差补缺。总之，我们的英语教学以基础知识和基本技能为着力点，进一步增加了语言输入量，加强了听、说、读、写能力的培养，使学生具有初步的口、笔头英语交际能力；为学生的后续英语学习打好了基础。