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五、电大开放教育学生保持研究论文提纲
摘要
ABSTRACT
目录
图表索引
第一章 引言
1-1 研究背景
1-2 问题的提出
1-3 研究意义
1-4 创新点
1-5 研究限制
第二章 文献综述
2-1 相关概念的界定
2-1-1 辍学
2-1-2 学生保持
2-1-3 流失
2-1-4 保持率
2-1-5 学生支持服务
2-1-6 沉淀生、遗留生
2-2 国内文献综述
2-2-1 国内基础教育及职业教育学生辍学研究
2-2-2 国内高等教育学生辍学研究
2-2-3 国内远程教育学生保持研究
2-3 国外远程学习者保持理论及模型的研究评述
2-3-1 William G-Spady的传统高等教育辍学理论及其模型
2-3-2 Vincent Tinto的传统高等教育辍学理论及其模型
2-3-3 John P-Bean的非传统学生流失理论及其因果关系模型
2-3-4 David David Kember远程教育辍学理论模型
2-3-5 Garland学习障碍概念模型
2-3-6 国外远程教育学生保持实证研究概述
第三章 理论基础
3-1 成人学习理论
3-2 学生支持服务理论
3-2-1 大维·西沃特的持续性关注理论
3-2-2 奥蒙德·辛普森(Ormond Simpson)的辍学及支持服务研究
3-3 学生保持/辍学理论
3-3-1 Vincent Tinto的学生辍学研究
3-3-2 David David Kember的远程教育辍学研究
第四章 研究方法与过程
4-1 研究对象
4-2 研究方法
4-2-1 文献研究法
4-2-2 院校研究
4-2-3 问卷调查法
4-2-4 访谈法
4-3 研究过程
4-3-1 研究前期准备阶段
4-3-2 研究实施与数据收集阶段
4-3-3 数据分析和论文撰写阶段
4-4 问卷的设计
4-4-1 问卷设计的理论框架
4-4-2 研究的信度和效度分析
第五章 研究结果及分析
5-1 2006春、秋两届本、专科注册入学学生保持率分析
5-1-1 2006春本科注册入学学生保持率分析
5-1-2 2006春专科注册入学学生保持率分析
5-1-3 2006秋本科注册入学学生保持率分析
5-1-4 2006秋专科注册入学学生保持率分析
5-2 影响学生保持因素的调查与分析
5-2-1 被试基本情况分析
5-2-2 影响学生保持的因素分析
第六章 研究结论与讨论
6-1 结论及讨论
6-2 建议
6-3 研究局限
6-4 对后续研究的展望
参考文献
中文参考文献
英文参考文献
附录
附录1:北京电大东城分校班主任及任课教师访谈提纲
附录2:影响电大学生保持因素调查问卷
附录3:教师在远程教育实际教学工作中开展学生保持调查研究的案例
致谢
四、新时期我国电大开放远程教育质量问题研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
文献综述
(一) 概念厘定
1-成人教育
2-电大教育
3-开放教育
4-现代远程教育
5-教育质量
6-电大教育的质量标准
(二) 国内相关研究
1-有关电大远程开放教育的研究
2-有关电大远程开放教育质量的研究
(三) 国外相关研究
(四) 小结
第1章 绪论
1-1 国内外研究动态
1-1-1 有关电大远程开放教育的研究
1-1-2 有关电大远程开放教育质量的研究
1-1-3 国外相关研究
1-2 研究意义
1-2-1 理论价值
1-2-2 实践意义
1-3 研究思路及方法
1-3-1 研究思路
1-3-2 研究方法
1-4 研究缘起
1-4-1 研究背景
1-4-2 现有研究的不足
第2章 电大开放远程教育质量保证的理论基础
2-1 远程教育工业化理论
2-2 远程教育的微观理论
2-3 质量管理理论
2-3-1 全面质量管理
2-3-2 戴明PDCA循环
第3章 我国电大开放远程教育的发展概说
3-1 我国电大开放性远程教育的历史
3-1-1 函授教育
3-1-2 广播电视教育
3-1-3 现代远程教育
3-2 新时期我国电大开放远程教育的特点
3-2-1 距离的远程性
3-2-2 对象的开放性
3-2-3 模式的灵活性
3-2-4 便捷性
第4章 我国电大开放远程教育质量的现状与存在的问题
4-1 远程教育存的现状
4-1-1 课程体系不适应时代的发展
4-1-2 远程支持服务体系有待加强
4-1-3 质量保证体系不完善
4-1-4 考核体系混乱
4-2 我国电大开放远程教育质量存在的主要问题的原因分析
4-2-1 办学指导思想不明确
4-2-2 定位方面有片面性,有偏差
4-2-3 忽视了教学过程的支持服务
4-2-4 有效资源供给不足
4-2-5 教学模式、管理模式的改革不深入
第5章 提高我国电大开放远程教育质量的对策
5-1 国外提高开放性远程教育质量的经验借鉴
5-1-1 美国提高开放远程教育质量的经验
5-1-2 英国提高开放远程教育质量的经验
5-1-3 日本提高开放远程教育质量的经验
5-2 开放性远程教育质量保障措施
5-2-1 转变教育观念
5-2-2 改善办学条件
5-2-3 建立健全组织制度
5-2-4 建设多元化的质量监控体系
5-2-5 革新教学内容与教学方法
5-3 构建电大开放远程教育质量评价指标体系
5-3-1 原则
5-3-2 电大开放远程教育质量评价指标
5-3-3 电大开放远程教育质量评价模型
结束语
参考文献
致谢
三、电大开放教育教学资源建设的研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究缘起
二、研究意义
三、研究目标、内容与方法
第二章 理论初探
一、核心概念界定
二、国际比较研究
三、影响因素分析
四、理论分析框架
第三章 现状调查与问题分析
一、教学资源的种类、数量
二、教学资源的质量
三、教学资源的利用情况
四、教学资源的管理状况
第四章 原因探寻
一、对教学资源建设的认识不够充分
二、人力、财力、物力的配置不够合理
三、教学资源建设的管理机制不够健全
第五章 应对策略
一、充分认识教学资源建设的重要性
二、提升教学资源建设的质量和实用性
三、强化专业和课程特色
四、加强教学资源的整合与利用
五、建立健全评价机制
六、建构有效的教学资源管理模式
结束语
主要参考资料
附录
后记
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二、中国电大教育出现困境的原因及对策研究论文提纲范文
第一章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究的意义
1．3 国内研究现状
1．4 国外研究情况
1．5 研究思路和方法
第二章 广播电视大学教育发展的基本情况和特点
2．1 中国广播电视大学教育发展的基本情况
2．2 广播电视大学教育的特点
第三章 电大教育出现困境的原因分析
3．1 直接原因
3．2 深层原因
第四章 促进电大教育发展的思路
4．1 树立终身教育理念，运用现代信息技术和教育技术手段，大力发展现代远程开放教育
4．2 改革电大的教学管理体制，努力提高教育教学质量
4．3 拓展办学渠道
4．4 坚持电大特色，根据社会需求不断调整专业设置
第五章 结语
5．1 本文的结论
5．2 尚需探讨的几个问题
参考文献
致谢
附录
个人简介
一、基层电大现代远程教育辍学情况探究论文提纲范文
摘要
Abstract
一、现代远程教育辍学的研究背景
(一) 中国现代远程教育发展的现状
(二) 电大远程教育已发展成为中国现代远程教育的骨干
(三) 现代远程教育潜隐的高辍学率研究简介
(四) 远程教育高辍学的危害
(1) 不利于我国终身教育体系的建立和学习化社会的形成
(2) 妨碍了小康社会及和谐社会的建立，不利于教育民主和高等教育大众化
(3) 造成国家、学校、家庭教育投资的重大损失
二、咸宁市电大1999～2004年辍学情况的调查
(一) 调查结果
(二) 调查分析
三、电大远程教育影响辍学的因素分析
(一) 与个人有关的因素
(1) 学习者的教育背景
(2) 学习者的环境背景
(3) 学习者的心理背景
(二) 与学校教育机构有关的因素
(1) 教师方面的原因
(2) 学习支持服务机制不完善
(3) 教育机构对整个学习过程的监控不足
(4) 教学策略与课程设计不足
四、远程教育辍学的动态模型
五、降低辍学率的对策
(一) 转变师生教与学的观念，明确角色定位
(二) 培养学习者掌握学习策略，提高学生学习能力
(三) 强化服务意识，完善学习支持服务系统
(四) 加强对师生的教育技术培训和思想方法上的指导
(五) 加强课程设计
(六) 加强对新生的教育与引导，使之顺利渡过入门关
(七) 加强对学习者的心理支助和人文关怀
参考文献
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教育电大范文
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6、电大非学历教育方兴未艾
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