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五、任务型教学法在成人英语语法教学中的应用研究论文提纲
摘要
Abstract
第1章 绪论
1-1 语法教学在成人英语教学中的地位
1-2 传统英语语法教学及其优势和弊端
1-2-1 语法与语法教学
1-2-2 传统的英语语法教学
1-2-3 传统语法教学法的优缺点
1-3 成人英语语法教学现状
1-4 本选题的意义
第2章 理论依据
2-1 成人英语学习的本质特点
2-1-1 成人的认知能力
2-1-2 成人与儿童的学习差异
2-1-3 成人的学习特征对学习行为的影响
2-2 任务型教学法
2-2-1 任务型教学法简介
2-2-2 任务型教学法的理论基础
2-2-3 任务的界定
2-2-4 任务的设计
2-2-5 任务型语言教学的基本步骤
第3章 任务型语法教学的实证研究
3-1 以语篇为任务型教学的载体
3-1-1 语篇教学简介
3-1-2 语篇教学的优点
3-1-3 语篇教学在英语语法教学中的作用
3-1-4 语篇材料的选择
3-1-5 语篇任务型语法教学模式
3-2 任务型语法教学法的实验
3-2-1 实验假设
3-2-2 实验对象
3-2-3 实验过程
3-2-4 实验结果
第4章 结论
4-1 研究结论
4-2 研究启示
4-2-1 任务设计要具有系统性、连贯性和可操作性
4-2-2 任务设计要以学生的生活经验和兴趣为出发点
4-2-3 任务设计要遵循个体间的差异
4-2-4 对教师提出了更高的要求
4-3 语篇任务型教学的局限性和建议
参考文献
附录 1 电大学生英语学习特征情况的调查
附录 2 成人英语语法学习问卷调查表
致谢
四、湖南电大综合办公管理系统的设计与实现论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1-1 办公自动化的概述
1-1-1 办公自动化定义
1-1-2 国内外 OA 现实状况和发展的趋势
1-2 选题背景和意义
1-3 研究内容及实现技术
1-4 本章小结
第二章 相关技术介绍
2-1 工作流技术综述
2-1-1 工作流概念
2-1-2 工作流管理系统
2-1-3 工作流管理系统体系结构
2-1-4 工作流系统参考模型
2-1-5 工作流建模模型和工具
2-2 统一建模语言(UML)
2-2-1 UML 产生和发展
2-2-2 UML 的特点
2-2-3 UML 主要内容
2-3 工作流管理系统的分类
2-4 本章小结
第三章 系统分析
3-1 可行性分析
3-2 需求分析
3-2-1 功能需求
3-2-2 系统总体工作流程
3-2-3 系统数据流图
3-3 非功能性需求
3-4 系统的架构
3-4-1 三层架构
3-4-2 B/S 结构
3-5 系统的开发平台和系统运行环境
3-5-1 硬件平台
3-5-2 软件平台
3-6 本章小结
第四章 系统设计
4-1 设计目标
4-2 功能模块设计
4-3 系统工作流设计
4-3-1 工作流系统设计
4-3-2 设计表单
4-3-3 流程定义
4-4 权限机制设计
4-4-1 权限机制设计要求
4-4-2 权限定义
4-4-3 权限分配方式
4-5 数据库设计
4-5-1 数据库设计概述
4-5-2 数据库开发工具
4-5-3 数据库逻辑设计
4-6 本章小结
第五章 系统实现
5-1 系统登录模块实现
5-2 文档管理模块实现
5-3 共享管理模块实现
5-4 消息管理模块实现
5-5 公文流转管理模块实现
5-6 会议管理模块实现
5-7 信息交流管理模块实现
5-8 审批管理模块实现
5-9 考勤模块实现
5-10 系统管理模块实现
5-11 资产管理模块实现
5-12 系统测试
5-12-1 测试概要
5-12-2 部分功能模块测试用例
5-12-3 测试结果
5-13 本章小结
第六章 总结和展望
6-1 总结
6-2 对未来工作展望
致谢
参考文献
三、电子档案袋评价系统的设计研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
第一章 引论
第一节 研究背景
一、高等教育改革对教育评价提出新的要求
二、英语教学改革对发展性评价的需要
三、信息技术对学生评价方式的促进
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究内容、方法和过程
一、研究内容
二、研究方法
三、研究过程
第四节 论文框架
第二章 电子档案袋评价相关研究及理论基础
第一节 电子档案袋评价概述
一、档案袋评价
二、电子档案袋评价
三、电子档案袋评价与档案袋评价比较
第二节 电子档案袋评价理论基础
一、建构主义理论
二、多元智力理论
三、知识管理理论
第三节 电子档案袋评价研究现状
一、电子档案袋评价整体研究概况
二、电子档案袋评价在外语教学中的应用研究
第三章 电子档案袋评价系统的设计流程
第一节 设计目标的确定
第二节 使用对象基本情况调查
一、调查目的
二、调查设计
三、调查结果
第三节 电子档案袋开发层次选择
第四节 电子档案袋评价系统设计标准的确定
第五节 电子档案袋评价系统设计内容的确定
第四章 电子档案袋评价系统的设计
第一节 电子档案袋评价系统的功能模块设计
一、电子档案袋评价系统的功能需求分析
二、电子档案袋评价系统功能设计
三、电子档案袋评价系统模块设计
第二节 电子档案袋评价系统的内容框架设计
一、语言技能现状分析表
二、学生英语语言技能目标列表
三、英语学习计划
四、听力档案
五、口语档案
六、阅读档案
七、写作档案
八、翻译档案
九、电子档案袋阶段性反思
第五章 电子档案袋评价系统的操作流程
第一节 电子档案袋评价系统的基本操作流程
第二节 电子档案袋评价系统操作注意事项
第六章 总结与反思
第一节 研究成果总结
第二节 研究局限性反思
第三节 前景展望
附录
附录1:电大英语专业学生基本情况调查问卷
附录2:电大英语英语专业教师调查问卷
参考文献
后记
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二、海上风电—大机遇与大挑战（第四章）翻译反思性研究报告论文提纲范文
Abstract
摘要
Table of Contents
Chapter One Introduction
1-1 Background of the Source Text
1-2 Content of the Source Text
1-3 Significance of the Task
Chapter Two Source Text Analysis
2-1 Characteristics of the Text
2-1-1 Stylistic Characteristics
2-1-2 Syntactic Characteristics
2-1-3 Lexical Characteristics
2-2 Preparation for the Translation Practice
Chapter Three Translation Problems and Strategies
3-1 Sentences Translation
3-1-1 Sentences in Passive Voice
3-1-2 Long and Complicated Sentences
3-2 Words Translation
3-2-1 Proper Nouns
3-2-2 Common Words with Specific Meaning
3-2-3 New Words
3-2-4 Noun Structures
Chapter Four Conclusion
4-1 Lessons and Experience
4-1-1 Lessons
4-1-2 Experience
4-2 Problems to Be Solved
Bibliography
Appendix The Source and Target Text of Offshore Wind Power:Big Challenge,Big Opportunity(Chapter Four)
Acknowledgements
一、汉英对比理论关照下的电大翻译教学初探论文提纲范文
Acknowledgements
ABSTRACT
摘要
Chapter Ⅰ Introduction
1-1 Research Background
1-2 Research Significance
1-3 Research Methodology
1-4 Thesis Structure
Chapter Ⅱ Literature Review
Chapter Ⅲ Status Quo of Translation Teaching in TV Universities
Chapter Ⅳ Application of C-E Contrastive Studies Theory inTranslation Teaching
4-1 Ways of thinking
4-2 Differences in Chinese and English Sentence Patterns
4-3 Application of C-E Contrastive Studies in Discourse Translation
4-3-1 Differences in C-E Discourse Structures
4-3-2 Application of Patterns of Thematic Progression in DiscourseTranslation
Chapter Ⅴ Translation Teaching in TV Universities from the Contrastive LinguisticsPerspective---a Case Study
5-1 Research Design
5-2 Results and Findings
Chapter Ⅵ Conclusion
Bibliography
Appendix
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