工程案例教学在土木工程中的应用

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　　【导读】土木工程集中在建筑行业是一门基础学科，经济建设，生产和生活密切相关，是土木工程专业人才培养的重要基地。目前土木工程专业知识和专业能力的培养奠定了坚实的基础的同时，更注重培养学生的能力，技术的应用，这就要求教师以土木从时代发展的角度来看的，和专业特点，学生，教学内容的教学方法，有效和合理，以提高应用能力和学生的专业技术，教学效果，提高学生的学习兴趣的增长。简单灌输和说教式的教学方法传统的土木工程已经无法满足需求的学生，学科的发展，因此，要改变，目前在土木工程教学，案例教学是一种方法，可以有效地应用于土木工程的教学，并与广大土木工程专业的教师和学生的欢迎，有良好的教学成绩和效果的同时，发展学生的专业能力，提高学生的学习兴趣，专业的土木工程土木工程。案例教学是一个重要尝试改变土木工程专业的教学方法，民用工程案例教学的相关概念定义的基础上，了解土木工程专业的工程案例教学的优点和长处，探索土木工程应用工程的方法案例教学，案例教学，工程方法，以提高教学的土木工程项目的效果，提高土木工程专业培训的质量和速度，土木工程教学改革的步伐加快。

　　土木工程案例教学项目

　　1、项概要土木工程专业教学

　　1.1民用工程案例教学的定义是指工程课程体系，从学生的特点出发，采取典型的，专业的，有代表性的工程实例，作为土木工程的教学内容，通过调研，沟通，加深学生土木工程的理解，提高学生的能力，分析和解决问题，提高学生的思维能力，促进理论知识，建立民间专业兴趣，培养学生的综合素质和能力的整体。

　　1.2民用工程应用的工程案例教学第一，土木工程，应用工程案例教学的优势，可以促进教师角色的转变，教师改变传统的课堂统治者为学生学习的指导，加强与学生的沟通，在同一时间的沟通，构建了“的教学模式和学习之间的关系” 。其次，民用工程案例教学可以改变成学生的积极参与者的角色，学生，学生从被动的接受者，要培养学生的创新能力。三，土木工程案例教学可以优化师生关系，教师与学生之间的互动，以建立双向或多向的案例教学，土木工程教学是更具体的，生动的，成为真正意义上促进的互动关系的纽带教师和学生。四，工程案例教学资源丰富的案例丰富在土木工程和EL平凡的生活，小型住宅凉亭，露台和开放的大厅里，国贸大厦，或外贸协会大厦，跨海大桥，是土木工程学科的研究对象。最后，深受工程案例教学问题，工程案例涉及到的每一个问题是多因素耦合的形成，需要管教的知识和技能的综合运用，尝试探索思考和解决的，我们真的可以把专业为自己所用，为学生素质的提高和知识，从事本专业工作的专业了坚实的基础。

　　2、土木工程专业应用工程案例教学的要点

　　2.1面向工程案例选择，应坚持由浅至深，孩子是父亲做人的原则，民用工程案例教学案例设计布局要注意系统性和进化。因此，选择的情况下，从易到难，从外到内，从简单到复杂，升分层梯度式或螺杆式，根据课本知识的框架体系。

　　2.2重点放在学生的学习兴趣，引导和培育的讨论和分析的情况下，是一个开放式的探究式学习，答案不是唯一的。兴趣是最好的老师，可以帮助学生实现从“被动”到“主动”教习。复杂的理论基础，使学生失去了他们的学习热情，失去了专业的意义，可以有针对性的案例教学，为相应的理论基础和实践指导，培养学生思维的乐趣和学习热情。通过围绕工程案例讨论，使学生更亲密，觉得民用建筑工程的实用性，提供学生去上班的准备工作“实践经验”。

　　2.3工程案例的选择应按照与案例教学与轮廓之间的关系的规定教学大纲和教学进度。工程案例教学中的重要作用是教学内容的服务，为客户提供支持的真实案例教学理论，案例教学无法取代的理论教学。与此同时，案例教学具有一定的灵活性，每个教学内容，采用案例教学强求。土木工程学科教学案例教学内容，根据不同阶段的准备的情况下，引导分析指出，可以把一些后续的教学内容中的案例教学，打下了伏笔，让学生可以学习土木工程专业的问题进入下一个。

　　3、结论

　　综上所述，案例教学是土木工程专业的教学形式和方法，在新的时期的尝试和创新??，教学方法土木工程专业的告别传统的灌输和简单的说教，活跃的民间工程学生的思维，培养创新土木工程专业的学生，让他们主动发展，尽快掌握专业知识，土木工程，土木工程和完整的专业培养目标。土木工程教学使用的工程案例教学方法的关键点有很多，希望学生和文化的发展为出发点，通过对工程案例教学方法的实践与研究，更好地实现专业民间工程应用工程案例教学，同时土木工程专业的教学任务的圆满完成，提高素质和能力的学生，主修土木工程。