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摘要：根据作者多年的CAD教学及工程制图的实践经验，分析了土木建筑CAD绘图中需重点解决的关键问题，论述了这些关键问题的解决方法，为CAD教学和土木建筑类专业的工程技术人员更好地进行工程绘图提供了有益参考。
关键词：土木建筑;CAD教学;关键问题
利用CAD可以绘制建筑、结构、设备、电气、道桥等土木建筑专业的施工图，也可以利用CAD完成对专业软件绘制的上述各专业的施工图的编辑、修改，而第二个功能的实现，应基于第一个功能，也就是要学会利用CAD进行图形的编辑、修改，必须首先学会熟练使用CAD进行工程图的绘制。根据笔者多年的CAD教学及工程制图的实践经验，本文就土木建筑工程制图中需要注意的几个关键问题进行了探讨，这些问题直接影响工程图的绘制质量。
一、图纸空间概念的建立在很多CAD绘图的工具书中，图形绘制多是在随意的一个屏幕绘图区进行，这样不利于读者学习规范的绘图方法。计算机的绘图空间可以认为是很大或是无限的，如果绘图前不确定一个明确的图纸空间，将无法满足制图标准的要求。
图纸空间的确定有两种方法。一个是图纸空间就是标准图纸的尺寸，如要画Al号图纸，确定其图形界限是841 mm×594 mm，或者略大于841 mm×594mm，如900 mm×600 mm;另一个是将标准图纸的尺寸乘以绘图比例作为图纸空间，如同样要画Al号图纸，工程图的绘图比例是1：100，图纸空间可定为84 100 mm×59 400 mm，或者略大于84 100 mm×59 400 mm，如90 000 mm×60 000 mm 。
两种图形界限的确定各有利弊。第一种相当于在传统的图板上绘图，给人的印象直观、熟悉，但图形尺寸的输人需要按比例折算。如两个轴线之间的尺寸为3 600mm，按照1：100的比例绘图，实际输人的数值应为36。第二种相当于在实际场地上绘图，制图者不一定习惯，但熟悉后制图方便，图形尺寸的输入不需按比例折算，直接输入实际数据即可 如两个轴线之间的尺寸为3 600ITIITI，成品的图形比例为1：100，绘图时实际输入的数值应为3 600。两种图纸空间的设定均能满足制图要求。
确定一个熟悉又明确的图纸空间非常重要，它不仅影响绘图速度，而且后续图形绘制的各类数值的输入都将以该图纸空间为依据。学习者切记不可养成不按一个预定好的图纸空间随意绘图的习惯。
二、线型尺寸、比例的选择CAD绘图中不可避免地要用到不同粗细的实线、虚线、点画线，这就需要用户在绘图前对线的特性予以设定，以达到绘图标准的要求。
(一)线宽的设定确定图线的线宽可以采用两种方法，一种是在图层中确定，另一种是利用多段线直接绘制不同粗细的线。在图层中设定的线宽只能在图形输出时起控制作用，在图面上并不显示线的粗细。在图层中设定的线宽不受图形界限的控制，无论采用上述哪种图纸空间，也不论输出时图纸多大，线的粗细均按图层中设定的粗细输出。按照这种方法确定线宽非常适合分层绘图，需要绘制多粗的线，将相应图层设为当前即可。
由于图层中设定的线宽在屏幕上并不显示线的粗细，一些设计人员在绘图中用多段线绘制不同粗细的线，使制图中的图线粗细一目了然，避免遗漏。
但是，利用多段线绘制不同粗细的线时，就需要考虑图纸空间的大小，如果采用标准图纸的尺寸绘图，多段线的线宽与制图标准相同即可。如绘制0.7 mm的粗线，输入的线宽数值为0.7。如果采用标准图纸乘以绘图比例作为图纸空间绘图，多段线的线宽应乘以绘图比例。如绘制图形中0.7 mm的粗线，成品图形的比例为1：100，输入的线宽数值应为70。需要注意的是，图层管理器中设定的线宽，不能控制用多段线命令绘制的图线粗细。采用标准图纸乘以绘图比例作为图纸空间绘图，如果输出时的图纸大小与既定的标准图纸不符，那末多段线的绘制的粗线也会改变粗细。图纸变大时，输出的线变粗，图纸变d,H,-t，输出的线变细。
(二)线型比例的设定点画线、虚线等线型绘制以后，有时会出现看起来是实线的情况。这种情况出现的原因主要有两种，一是图线短，二是由于线的线型全局比例因子过大或过小。采用标准图纸绘图，全局比例因子选用0.5～1.5较为合适。采用标准图纸乘以绘图比例作为图纸空间绘图，全局比例因子选用0.5～1.5乘以绘图比例较为合适。图1为全局比例因子选用0.5或0.5乘以绘图比例的效果。图2为全局比例因子选用1.5或1.5乘以绘图比例的效果。用户也可以根据图幅尺寸略作调整。
三、文字尺寸、比例的选择
(一)字高的设定文字是对图形内容的补充、说明，清晰、大小合适的文字不仅仅是国家制图标准的要求，也是图面美观和满足工程技术人员阅读的需要。很多初学者在标注文字时不能做到选择正确的文字高度，造成图形大文字小或文字大图形小的情况。其实文字高度的选择与利用多段线绘图时选择线宽是一致的，如果采用标准图纸的尺寸绘图，文字的高度就是直接从国家制图标准规定的字高组中选择。如果采用标准图纸乘以绘图比例作为图纸空间绘图，应将从国家制图标准规定的字高组中选择的字高乘以绘图比例作为文字的高度。
(二)文字宽高比的设定文字的宽高比一方面影响文字的美观，另一方面影响文字所占的空间大小，为此在绘图前应设定文字的宽高比。初学者往往不注意文字的宽高比例，标注的文字多是方字，即宽高比为1，这样既不好看，占用空间也大，很可能在格中放不下，也不符合国家制图标准的要求。图3是宽高比为l的文字标注效果，图4是宽高比为0.7的文字标注效果，图4的标注效果明显好于图3。文字宽高比是在菜单栏的格式中的文字样式中设定，对于个别位置的文字需要调整宽高比时，也可以通过改变该位置文字的宽高比特性的方式进行调整，这样既能达到调整文字宽高比例的目的，又不影响其他文字。
CAD教学具有明显的应用性，如果撇开实际工程，单纯讲解CAD的命令，或仅仅围绕一些与专业工程无关的图形学习，不仅会使学习者不能体会专业图形的绘制，而且容易形成随意绘图的习惯。很多初学者以为学习CAD绘图，学会命令就行了，实际这是一种误解。CAD绘图不仅仅是把图形画出来，画出的图形还需满足国家制图标准的要求。在结合实际工程的学习过程中，应首先了解国家制图标准，不满足制图标准的图形既不美观，也可能使读图者产生误解，造成交流的困难。结合实际工程绘图，应坚持以下几点。
第一，每画一张图，都在制图标准规定的图纸中完成。养成在标准规定的图纸中绘图，是学习者学会画图、画好图的前提。每画一张图都在制图标准规定的图纸中完成有助于学习者培养CAD的空间概念，学会不同空间图形的转换关系。
第二，每画一张图，都要有明确的比例，并且应练习绘制各种比例的图形。按比例绘图，是制图标准的要求，也是制图者掌握绘图技巧的需要。只有按比例绘图，学习者才能逐渐形成对专业图形中各类线型、文字以及图形尺寸的量级概念，逐渐学会图形按什么比例绘制既美观又便于读图。
第三，学习CAD绘图的过程中，应尽可能结合本专业的工程图样。学习CAD绘图，其目的不仅仅是学会CAD命令，更主要的目的是为了使用CAD绘制专业图。明确此目的，就应在练习CAD命令的过程中，多结合本专业的工程图样练，即学习了CAD命令的使用，又学习了专业图形的绘制。
第四，学习CAD绘图的过程中应坚持国家制图标准。这一点为很多初学者所忽视，以为按照图样将图形画出来就可以了，致使许多图线、字号、比例、表示方法与制图标准不符，这样不利于完整工程图的绘制。
五、图形输出学习CAD绘冈，不应仅仅满足于在计算机屏幕上完成，而应将在计算机屏幕中完成的结果输出在国家标准的图纸上。这样的训练，不仅可以使CAD的学习者学会使用计算机、绘图仪等工具进行图形输出，而且通过此过程能够让学习者逐步建立起计算机屏幕上图形效果与实际图纸中图形效果间的量的关系，以便更好地在CAD绘图中确定各类数据。
学习图形输出，应结合两类图纸界限的绘图结果，即标准图纸和标准图纸乘以绘图比例后的图纸界限的绘图结果，只有通过两种图纸界限的绘图结果在标准图纸上的输出，才能分别建立两种图纸界限的绘图方法。
六、结语
CAD绘图的应用性很强，学习方法对于CAD绘图至关重要，一个正确的学习方法可以培养一群规范的CAD用户，掌握CAD绘图的关键点对于学好CAD绘图有非常重要的作用。
参考文献：
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