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“板书搬家”是指把原本在黑扳上面书写的内容写到幻灯片上，然后在多媒体演示屏幕上放出来的一种最简略的多媒体利用手法。目前，大家对这一简略法子 的利用贬多褒少。我们感觉在微积分的课堂教学中，还是有它的用武之地，如在学生人数对比多的大教室上课时；在进行旧知识复习 、习题课教学时；在课时内容量对比丰厚，且没有太多的较难接管的抽象概念，为减少教师的板书光阴，以增加单位课时教学信息量时，这种法子 还是可取的。如果条件具备，每堂课都可以应用多媒体设备 进行教学，“板书搬家”在大学数学教学中将会经常出现。这样一来，教师和学生都可以少吸入许多粉笔灰，对大家的身材健康也大有益处。当然，由于屏幕显示速度比教师板书速度快得多，以至于抢占了学生当堂进行思维运动的光阴，必要时，可以采纳模仿板书逐字显示等法子 来增加显示光阴，以降低 屏幕显示速度，给学生留点思考问题的光阴。
四、多媒体教学法子 对教师的请求
多媒体课件是在必然的学习理论领导下，根据 教学目标 设计的、反响某种教学策略和教学内容的盘算机软件。一般来说，课件都是由授课教师自行设计的。而一堂对比成功 的数学多媒体课件的制作 是相当费时、费力的，对教师的请求很高。除了要有丰厚的数学教学经验外，还要有必然的盘算机能力 ，至少要熟练控制两、三种多媒体制作 软件；要具备必然的美术能力 ；要有必然的音乐素质。
五、一些思考
如何进步多媒体课件的质量和制作 效率 是一个对比急迫的现实问题。目前，教师队伍中盘算机能力 强，教学经验又丰厚的专业教师不是很多，教学、科研工作都很忙，认真制作 某些重点内容的多媒体课件已属不易。要在短期内，以个人的光阴和气力制作 出成套教材的高质量的多媒体课件几乎是无法完成的事情。在目前的条件下，可以组织专业集体群策群力、分工协作，每位教师承担部分多媒体课件的制作 任务 。在具体制作 历程中要尽量减少重复 性的劳动，要充沛利用 已有的软件素材和工具，充沛利用 互联网上的信息资源，一方面搜集了有关的信息素材，另一方面通过涉猎也可以使我们开阔眼界，进步相应的业务程度与能力 。当然，最好能有较高层次的权威 部门专门组织开发的模块式、开放型、多功效的多媒体教学课件，供教师自由组合、增长、删减，以适应各种教学作风的需要 。
教师的思维模式及教学法子 如何去适应与利用 多媒体工具。当前，以盘算机多媒体为代表的现代教导手法正得到越来越广泛 的利用，社会的发展请求教师必须 跟上时代 的步伐，要深入 了解“现代教导手法 ”的利用给教导、教学带来的变化，在教学思维模式及教学法子 上也必须 有所创新。
现代教导理论强调以学生为中心，不仅请求学生由外部刺激的被动接管者和知识的灌输对象转变 为信息加工的主体、知识意义的主动 构建者；而且请求教师要由知识的传授者、灌输者转变 为学生主动 建构意义的赞助 者、增进者。
我们在大学微积分教学中多媒体课件的应用还只着眼于课堂教学、只是作为教师课堂教学的一种赞助 手法作了初步的尝试。显然，这是远远不够的。怎样增加教学运动中师生之间的互动性，充沛调动学生的主观能动性，而不只是被动地接管知识的灌输；怎样使相应的课件具有智能性，能根据 不同的课堂、不同根基的学生机动地组织教学运动。怎样使多媒体赞助 教学手法能沿伸到课堂内外，使它不仅是教师进行课堂教学的赞助 工具，也能成为学生课外自主学习的得力助手.
