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三、目标达成度及成果体现形式
目标达成度:
1、教学水平:有自己的教学模式及评价体系，发挥学生的主体地位，培养学生的自主合作及展示的能力，教学中摆正自身的位置，为学生创设提升素质的空间。打破传统教学的束缚，形成自己的风格，让学生的学习效益来体现自己的教学水平。
2、业务水平:使自己能驾驭教材，把握初中物理教材。用教材教，能抓住重点知识，在知识教学中提升学生的语文素养及人格素养。具备丰厚的理论知识，提升自身的业务素养。
3、班级管理:形成具有自己特色的班级管理模式，进一步完善“以人为本班级管理与物理教学”的研究。培养学生“自主学习，合作交流，学会相处，懂得感恩，目光长远”的品性。完善自己班级的物理文化建设，形成自己理论支撑下的风采。拥有自己提高和成长的过程材料(班级管理手记及理论学习笔记)。
4、自身综合素质:通过网络、书籍及教育教学反思和业务能力学习，使自己成为一名有思想、有经验、有知识、有创新的人。要超出一般，向最优秀的身边人看齐。
成果体现形式:
1、教学水平:学生成绩在同年级中处于上等水平，学生的自主学习能力强，自制力强，学生的物理综合能力强。
2、业务水平:在各项能力展示及业务交流中，使自己处于上流水平，较自己的过去有较大的改进并拥有一本自己的教学反思录。既要有数量又要有质量，一定是别人没有的或赶上最好的。证明自己是在思考着工作而不是随波逐流，漫无目的。拥有自己的一本教学作品集。
3、班级管理:形成自己独特的班级管理模式，并有具体的操作办法及过程材料。使自己所带的班级、班风优良，学风向上，学生懂得感恩，积极向上，班级文化建设更实效。
总之，“一个优秀的教师是一个胸怀理想，不断追求卓越，不断充实自我的教师”。一个人的成长要在反思中进步，在规划中提升。教师的一生是不断学习和完善的一生，我会尽全力把握!尽全力完善自己，使自己通过三年的磨练，更能胜任自己的教书育人的神圣工作。
