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为顺应我国现代职业教育体系对人才培养的要求，提出了在现代学徒制视角下，打破校企合作的“冰山一角”，以物流管理专业为研究对象，校企协同创新实践教学体系，在企校五对接的思路下，从重构实践教学体系、师资队伍、教学内容、教学组织管理、利益相关者角色切换等方面，进行深入探索分析。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：本文分析重庆市高职物流管理专业人才的需求背景，结合区域经济对物流管理人才技能的要求,依据高职物流管理专业的定位和培养目标,提出校企协同创新实践教学平台。物流管理专业通过与校企合作企业在共建实训基地、顶岗实习、教学资源引用、师资培训、共同开发课程与教材、工学交替等方面展开的深层次合作，为学生发展提升构建物流管理专业的立体实践平台：感知实践平台、课程实践平台和角色实践平台，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和能力。
关键词：物流管理;协同创新;实践教学
物流管理专业秉承“以人才需求为导向，以能力培养为本位，以服务地方经济为宗旨”的办学理念，紧紧把握物流发展趋势，以学校国家骨干高职建设建设为契机，在人才培养模式、课程体系改革、教学模式、校企合作等方面不断改革与探索，取得了较好的成绩。
一、人才需求背景
国家“一带一路”和建设长江经济带战略的实施推进，“十三五”乃至更长时间，口岸经济将成为重庆经济社会发展的强劲动力和引擎。随着渝新欧铁路运行、长江黄金水道激活，重庆具备了承东启西、连接南北的独特区位优势。重庆成为内陆唯一拥有航空、水运、铁路三种国家级口岸的城市，立体口岸体系逐步趋于完善，发展口岸经济已“水到渠成”。依托口岸重庆市将大力发展十大产业业态，以构建完善的口岸经济体系。其中之一就是现代物流业态，包括发展口岸物流产业、保税物流产业、高端跨境物流产业以及多式联运物流产业和物流金融产业。在现代物流行业快速发展的阶段，物流企业技能型人才缺口较大，为我院物流管理专业及其专业群的建设和发展提供了良好的需求环境。可见，全市物流技能人才紧缺问题，是一项带有全局性、普遍性、持续性的问题，已经明显地影响到当前可持续发展的要求，对今后的产业发展也会造成长期影响。作为市级重点建设的高职专业，其建设的重要性和必要性不言而喻，我们有责任将本专业建设得更好更强，紧密结合产业发展，大幅提升人才培养质量，提高社会服务水平，为重庆及周边省市培养高端技能型专门人才，促进重庆市经济发展方式转变和产业结构优化升级。
二、“三级标准融通、工学结合”人才培养模式探索
物流管理专业积极实践“三级标准融通、工学结合”的人才培养模式，在学院校企合作、工学结合的“2.5+0.5”办学模式下，以企业的运输、装卸搬运、仓储配送、货代、流通加工、信息等作业流程为载体，教学标准中融合行业、职业岗位标准，分析本专业应具备的能力、素质、知识，探索物流人才培养新模式，培养具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求、又符合人才个性发展需要的“精操作、能管理、懂经营”的高素质技术技能型物流管理人才。每年通过市场调研追踪行业发展最新动态，成立物流管理专业教学指导委员会，加入物流行业协会，全方位引入行业、企业参与专业建设。学生在校学习期间，通过素质拓展训练基地、物流学生社团、物流沙盘兴趣小组、物流体验之旅兴趣小组、物流社会实践等平台，培养学生的综合素质与普适技能;通过在合作企业，进行工学交替、顶岗实习等，在岗位上提升学生的综合技能。从而形成行业、企业和学校三级标准融合的工学结合人才培养模式。
三、校企协同创新实践教学平台
为了人才培养模式的顺利实施，物流管理专业通过与校企合作企业在共建实训基地、顶岗实习、教学资源引用、师资培训、共同开发课程与教材、工学交替等方面展开的深层次合作，校企协同创新实践教学平台。在课程体系中加大实践教学比例，保证职业通用能力训练，强调职业技术能力训练，突出职业方向技术能力训练，根据职业岗位和岗位群的要求，按认知与体验、岗位实训与技能考证、综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践课程体系。培养学生职业岗位群的工作能力和可持续发展的学习与适应、迁移能力。
1.校企共建校内实训基地。为了体现物流管理实践性强的这一专业特点，进一步推动物流管理专业教学模式改革，物流管理专业积极推进物流实训室的建立，在校内设立中国邮政物流实训室和小麦公社物流电商一体化两个“校中厂”，建设成为具有一定前瞻性、通用性、综合性的，融实体经营与教学实践于一体的教学做一体化校内实训基地。其中中国邮政物流实训室有中国邮政全额出资建设，小麦公社由迈思可公司全额出资建设，小麦公社同时还提供相应的数据处理平台以及后台维护服务，实现了校内物流快递的上门配送功能，目前物流实训室的快递业务已经覆盖了周边的一些高校，获得了较高的社会评价。学生完成理论知识的学习之后，通过物流实训室的专业实训，学生可以了解行业的发展趋势，进行物流业务的具体运作及实践操作等，从而具备从事物流服务行业的基本素质，增强对物流管理专业的认知度，提高专业能力，真正实现工学交替，教学做一体化。为物流管理专业学生顺利进入物流相关行业，走上物流管理岗位打下良好的基础，推动物流管理专业教学改革，促进了学生能力和水平的提高，并提升学校学院专业的知名度。
2.校企合作打造立体实践平台。物流管理专业先后与重庆民生物流有限公司、重庆邦达隆飞物流有限公司、合川邮政、韵达物流、小麦公社等企业紧密联系，建立起良好的合作关系。在校企合作的过程中，通过多种形式展开合作，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和能力。为学生的发展提升构建物流管理专业的立体实践平台：感知实践平台、课程实践平台和角色实践平台。
2.1感知实践平台。在感知实践平台，学生通过认知实习、企业参观与座谈等活动，增进了对行业和岗位的感性认知，开阔了视野，感受了企业的真实氛围，在实践中明确了企业的用人标准，找准了努力的方向。为了加强学生对企业岗位的认知实习，物流管理专业多次组织师生到重庆邦达隆飞物流有限公司和重庆申通物流有限公司进行认知实习，让同学们提前了解企业和岗位的需求，提升对专业的认识，为未来的就业做好准备。
2.2课程实践平台。在课程实践平台，学生通过项目导向、任务驱动等教学方法以及课程实训、校中厂、工学交替等活动，从学习情境向工作情境过渡，实践岗位技能，深化专业理论，学用结合能力、专业技能水平和综合素质明显提高。物流管理专业积极推进“校中厂”实习实训模式，与合川邮政及迈可思公司展开合作，分别在校内建设了中国邮政校内实训基地和小麦公社校内实训基地，教师指导，学生共同参与，采用“教学做一体化”模式，以“学生开展实训、创业的平台;团队承接企业项目、开展社会服务的窗口;专业开展校企合作、实现校企资源共享的桥梁”作为功能定位，随着实训工作的逐步推进与深入，其在面向行业企业开展技术服务的作用与服务区域经济发展的功能凸显，获得了较好的社会效益和经济效益。为进一步深化专业实践教学的改革，提升专业人才培养的质量，探寻新的校企共赢合作办学模式，物流管理专业多次邀请重庆民生物流、重庆邦达隆飞物流有限公司等企业到我校进行物流行业及其现状、企业的用人标准、物流企业文化等内容进行研讨交流展示。
2.3角色实践平台。学生通过在校企合作单位建立的角色实践平台，实施工学交替、顶岗实习，增强了独立工作能力，树立竞争意识，培养吃苦耐劳精神，快速成长，提高了就业竞争力。在顶岗实习方面，物流管理专业与邦达隆飞物流有限公司密切合作，实习岗位主要有仓储管理、业务内勤、数据管理和部分其他岗位，以物流行业一线岗位操作为主。学生不但能够通过岗位顶替实习找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期，而且还能通过实习留任的渠道，获得了心仪的工作。不仅如此，在企业的层面，也获得了合作企业的大力支持和一致好评，在双赢发展的基础上推动了物流管理专业顶岗实习工作的开拓和发展。
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