社会文化教学古代文学的论文

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　　一、古代文学教育对当代社会文化的功能作用

　　（一）古代文学教育具有的情感教育功能

　　情感教育是文学教育的主要功能和价值所在，也是文学教育要表达的直接目的。文学是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物，作为一种意识形态，它来源于生活并反映生活，同时也高于生活。它能够促进社会精神生活的发展。马克思说：“对象创造出懂得艺术和能欣赏艺术的大众。”在欣赏古代文学的过程中，古代文学也起到了陶冶情操的作用。古代文学作品通过生动形象的文学形式，用不同的形式和角度反映社会生活，通过歌颂、赞美善良美好的事物，揭露与鞭挞丑恶的事物来陶冶被教育者的情操。文或以情感人或以理服人，优秀的古代文学作品之所以能感染读者，使读者感同身受，正是因为作品中充沛的情感，就是艺术作品中的“情”对欣赏者不可抗拒的艺术感染的力量。在诵读优秀作品时候，这些作品的思想已然润物细无声地渗透到了学习者的思想之中，形成了学习者内心的品质。

　　（二）古代文学教育具有的心理健康教育功能

　　健康的心理是人类生活在社会中进行社会活动、发挥自身能力的基础。一个人只有心理健康了，才能健全个性、稳定情绪、发挥才智，从而为社会作出贡献。生活在当代社会中的人们，在形形色色的事件中，受到许多鱼龙混杂的信息的影响，不少人在心理承受方面、人际交往方面等都表现出了一定的脆弱性和不稳定性。因此，教育者可以充分利用古代文学对学习者进行心理方面的疏导，促进学习者心理健康成长。在古代文学教育中，教育者可以侧重对古代人物性格、心理的分析，来引导学习者学习积极向上的精神；也可以通过古今对比，来阐释正确的心理，从而达到心理健康教育的目的。学习者在充分理解古代文学作品的基础上，学习正确的心理态度，克服心理障碍，从而加强自我修养。

　　（三）古代文学教育具有的审美教育功能

　　所谓审美教育，就是通过培养学习者正确的审美观点和鉴赏创造美的能力来进行的，通过教育，使得学习者成为身心健康、人格高尚、个性完善的全面和谐发展的人，对当今和谐社会的发展起到推动作用。我国古代文学属于文学艺术类的人文科学，有着数千年的历史，积淀着丰富的审美经验。学习者在对古代文学作品阅读中，会受到潜移默化的影响，接受到文学作品美的熏陶，产生对环境美、衣饰美、形貌美、高雅美、才学美的向往。如在读陶渊明的《归园田居》时能感受到田园的环境美；在读《红楼梦》对人物服装、头饰的描写时，可以感受到衣饰美；在读秦观的《鹊桥仙》时，能感受到情感美。文学作品中种种美的体现，能够使得读者在学习过程中体会到。古代文学作品的美，往往含蓄隐约，需要教育者适当加以描述，适当进行释义，才能使学习者充分感知，从而更深刻地体会到文学作品之美。

　　二、结语

　　古代文学对当代社会文化的功能作用，需要教育者在充分理解并尊重古代文化的基础上，在充分感知当代社会文化的教育中，方能将古代文学教育的精华在培养当代文化的土壤上注入养分。而古代文学课程作为学习者了解中国传统文化宝藏的主要窗口，应在课程的设置和选择上明确方向和责任。时代发展向教育者和研究者提出了严峻的考验。作为古代文学的教育者、研究者应当保持清醒的头脑与长远的目光，认识到古代文学教育在当代社会中的功能作用，并认识到其功能作用具有长期性和可挖掘性。