危险性学生,焚神焚峰,房地产估价师挂靠
摘要：素质教育，更注重学生素质的培养，注重人的创造力、评价能力与个性能力的形成，它是我们提倡的教育目标，是时代发展的要求，是我们建设现代化国家的需要。美术教育是学校实施素质教育最重要、最直接的必修课程，它在发展学生个性，提高审美能力，培养观察能力、创造能力、创新精神和实践能力及养成良好的品德、高尚的情操等方面，具有不可替代的特殊作用。但是，我们的美术教育目前依然大部分时间被当做可有可无的“副科”加以羞辱，有时又被当做提高升学率的“特色”利剑加以热捧，处在十分尴尬的境地。“小学美术娱乐化，初中美术形式化，高中美术专业化，大学美术功利化”，便是中国美术教育的现状。下面，我们就目前中学美术教育的现状做一下简单分析。
关键词：美术教育;特色;创新
一、依然“重文轻美”
当今，我国绝大多数地区已经实行九年义务教育，教育管理部门也一再强调素质教育的重要性，但由于高考制度的强大导向和对素质教育认识的不足，很多地区对美术教育不重视，认为美术学科不是高考必考科目，可有可无。很多地区不能够按规定配备美术教师，很多美术教师被迫改行教授其他科目，各类中学更是常常随意减少甚至取消美术课程，这种现象在各中学已经是人所共知的“潜规则”。美术课让位于其它课程，把本应用于提高学生素质的时间用于提高学生“主科”成绩，以提高升学率，这是应试教育产生的恶果，更是对学生心智全面发展机会的粗暴剥夺。
二、所谓“特色之路”
在大部分学校冷落美术教育的同时，有些学校的“特色”教育却搞得风风火火。在这些学校，美术教育被提高到压倒其他一切学科的地位，受到前所未有的重视，美术教育成了学校领导手中提高升学率的制胜法宝。甚至有些学校打着素质教育的大旗，不顾教育发展的规律和学生的意愿，强迫大部分学生学习美术专业，看似素质教育的精神在这些学校得到了认真彻底的贯彻，但我们认真把量，却不难发现这又是应试教育搭售给学生们的一颗苦果。近年，随着高等艺术院校及艺术专业的扩招，很多生源相对较差的中学，为了提高升学率，只能“扬长避短”，打起特色教育的主意，以图避开普通文理高考的独木桥，另辟“特色”高考的捷径。这种现象，是另外一种形式的应试教育，和素质教育的精神是背道而驰的。
某些高校受经济利益的驱使盲目开设扩招艺术专业的现象，使美术专业招生人数短期内剧增，结果造成中学生学习美术专业者蜂拥而起，大批学生离开学校，奔走他乡进行所谓的“专业集训”，不但要花费一笔不小的费用，还荒废了正常的学业。“专业集训”结束后是南征北战般的专业考试，有的还需要家长陪同时间一般长达3个月，报名费、交通费、住宿费、生活费等又是一笔不菲的开支。粗略估计，仅山东省的艺术专业学生每年花费在专业集训和专业考试上面咐费用就达10亿元之多。高校不顾教育发展的规律，盲目开设美术专业，必然带来招生规模的激剧增扩，因而造成生源素质和教育质量的下降，使美术教育偏离了美术教育的本质，成了高校敛财的手段，“差学生”谋取文凭的捷径。
三、“创造性思维”的缺失，“创新精神”的匮乏
农业经济和工业经济向知识经济的转化是社会发展的必然，经济的转型和人们素质的提高应该迈着和谐的脚步前行。填鸭式的应试教育模式只能培养操纵生产工具的劳动力，我们需要的是具有创新精神和能力、具有鲜明的个性、敢于想象敢于创造的高素质人才。要培养这样的人才，在教学中首先要尊重学生的个性和自主性，因为没有个性和自主性就没有创造性，现代知识经济要求对被教育者的个性进行强调，以强化其创新精神，培养其创造性思维能力。
美术教育是强调个性的教育，美术教育反对唯一性，也不追求标准答案，同样的画面可以有很多的解读，你可以充分的想象，美术教育使学生不仅能学会欣赏艺术，而且能做独一无二的审美判断。因此，培养学生的个性审美能力是现代美术教育的重要课题，而个性审美能力是创新精神和创造性思维的基础。在现实的中学美术教育中，“创造性思维”和“创新精神”被忽略，教师还在把自己的老师强加给自己的观点强加给学生，还在给学生灌输已经灌输给了几代人的陈腐观念，还在打击“不安分”的学生。一个没有受过我们教育的孩子可以想象自己在月亮上荡秋千，经过我们教育的孩子却好像永远失去了这种能力，这是我们教育的失败还是我们教育的成功?为什么有了科举制度之后，我们便再也没有了伟大的发明?
总之，美术教育是重要的，特别是在培养“创造性思维”和“创新精神”方面具有其他学科不具备的特殊优势，但是，长期以来，这种优势被忽略，被冷落，有时又被错误的热捧。中学美术教育的现状告诉我们，中学美术教育改革势在必行，改变教育理念，改变课程体系，改变教育教学方法，改变学习方式已经成为时代的要求。