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开题报告

大学公共俄语教学改革之我见的开题报告

摘要:摘 要:大学公共俄语改革从哪个方面着手一直是俄语教学人员思考的问题。对此,很多俄语教学工作人员也提出了自己的意见,希望打破传统的教学模式,提高教学质量。 一、影响公共俄语教学的因素 首先,高校对公共俄语的重视力度不够。在校园学习中,大部分学生
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  摘 要:大学公共俄语改革从哪个方面着手一直是俄语教学人员思考的问题。对此,很多俄语教学工作人员也提出了自己的意见,希望打破传统的教学模式,提高教学质量。

  一、影响公共俄语教学的因素

  首先,高校对公共俄语的重视力度不够。在校园学习中,大部分学生都会将精力放在专业课中,公共俄语仅限于考试,没有太大的兴趣和要求,而公共俄语固定的教学模式无意中为俄语教学带来了断档期,让俄语知识掌握始终不牢靠。

  其次,中学与大学俄语完全处于脱臼的状态,当学生进入大学后面临高难度的俄语,词语难度与单词量大大提升,短时间内学生很难适应。另外,受应试教育的影响,一切都由老师掌控,所以学生形成了依赖意识,认为按照老师的要求做就可。当大学知识突然拓宽,教学理念和模式改变,要求学生独自驾驭新知识时,很多学生都会掉队。

  二、大学公共俄语教学改革的设想

  1.增加经费投入,优化课程安排

  在大学公共俄语教学上,为了提高教学质量与效率,校方应该给予足够的重视,并且加大资金投入。根据学校公共俄语教学设置,在教学环境与设备允许的状态下,结合专业俄语的教学流程与经验,开设听说课程。在开始学俄语时,花时间帮助学生纠正语音,并且进行训练,这样既能正确发音,又能加强记忆。

  2.培养俄语教学人才,提高学生学习意识

  在俄语教学中,校方应该聘任专业并且有经验的俄语老师教学,并且定期对其进行培训和进修,以提高语言应用和教学能力。

  在教学队伍能够跟上教学理念革新的情况下,老师再根据学生的具体情况,寻找适合学生的教学方式,改变考过四级不再碰俄语的观念,这样才能提高学生学习意识。

  3.加强情感教学

  从现行的俄语教学来看:老师必须充分认识到传统教学的弊端,将教学过程转变成学生为主体的教学,充分发挥学生的创造性、主动性与积极性,让学生成为学习的主人。在情感渗透中拉近师生距离,这样教学就不再是简单的知识传输,而是培养情操与品德的殿堂。

  为了让学生的俄语水平达到熟练应用的程度,必须抛弃一劳永逸的学习方法,从基础问题着手,考虑学生的接受力和学习积极性,在不断巩固知识的同时促进教学改革,提高教学质量。

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