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摘要：新课堂教育就是要以学生为中心，将课堂还给学生，真正让学生成为学习的主人，教师要引导学生去主动地探索知识的来源，体会知识的形成过程，构建符合自己思维模式的知识结构。在数学课堂教学中，教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课，通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流、让学生尝试成功等途径来培养学生学习数学的兴趣，促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习，从而更好地达到获取知识、发展能力的目的。
关键词：新课堂;数学学习兴趣;培养
教师是学生学习动力的提供者，是学生学习过程中的一都“活字典”，是学生学习的好助手。学习兴趣既是数学学习的动力，又是数学学习的结果。兴趣与学习相辅相成，互相促进，那么如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者认为，可以从以下几个方面去进行尝试。
一、利用数学本身的特征。激发学习兴趣
在教学过程中，充分利用数学的实用性激发学生学习数学的兴趣，是非常必要的，也是完全可能的。生活中充满着数学，数学教师应善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣，萌发求知欲望。比如，学了圆锥面展开图的知识后，可让学生练习制作形状为圆台式的灯罩、圆锥形状的烟囱帽等活动。
通过讲解一些专业课和生活中的实例，让学生从内心来感受学数学的必要性。例如，计算机专业程序设计中用到的数学编程算法有辗转相除法、判断闰年方法、二分法、递归调用中递推和化归数学思想等。
在讲概率这一节时，可以以买彩票为例进行分析，很多人都指望着买彩票中大奖，可中大奖的概率是多大呢?可以给大家算一算。其实课本中每一章都与现实生活有或多或少的联系，通过分析这些具体问题，让学生认识到学习数学的必要性和趣味性，激发他们学习数学的兴趣。
作者授课时，给学生讲现代数学奠基人数学之王——高斯、几何学之父——欧几里德、代数学之父—— 韦达、数学之神—— 阿基米德等数学家的故事，以及倍立方体、三等分解和化圆为方问题等，不仅使学生对数学有了极大的兴趣，同时也从中受到了教育。
数学美比比皆是，数学中的美如美酒、如甘泉，自古以来就吸引着人们的注意力。维纳斯像与女神雅典娜像就是美的比例、美的分割的体现，它们的下身与全身之比都接近O.618，人体天生有自然美，它的比例也符合“黄金律”。“勾三股四弦五”体现了直角三角形中的奇异美，欧拉给出的公式：V—E+F=2，堪称“简单美”
的典范，极限概念，特别是现代的极限语言，很好地体现了有限与无限、近似和精确的辩证关系等。通过展示数学的美，让学生充分感受到数学也是一个五彩缤纷的美的世界，从而对数学学习产生浓厚的兴趣，激发其学习情感。
二、根据学生的心理特征。培养学习兴趣
(一)进行隋感交流，培养学生的学习 钷良好的师生关系会产生好感效应，如果一位学生因受到某位教师的斥责而产生畏惧感，那么，他对该教师所教的学科是不会感兴趣的;反之，若一位学生因事受到有关教师的表扬和赞赏，那么他会喜欢这位教师且喜欢该教师所教的学科。所以，在教学中，在与学生交谈中，应加强与学生的感情交流，增进与学生的友谊，亲近他们，爱护他们， 对差生少一点“威严”，多一点“亲切”，保护学生学习的积极性。在教与学中产生和谐的共鸣，也能增进间的情感交流，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“数学教师”而喜欢“学习数学”，从而对数学产生学习兴趣。
(二)抓住学生的好奇心和好胜心，激发学生的学习兴趣教师应根据教学内容，精心巧妙地设计一些有趣的问题，抓住好奇心以调动学生思维的积极性，激发他们的兴趣。新课堂教育要求开展小组学习、合作学习，就是要利用好学生的好胜心，让每个学生都体会到参与学习的快乐。
(三)让学生体验成功，保持学生的学习兴趣开学之初，教师可帮助学生制定切合实际的学习目标，确定相称的竞争对手，并在课堂上设置鼓励学生的小环节和机会，使学生能经常从这些机会中看到自己的成绩与进步。在教学时，教师应灵活调整教学要求，针对不同的学生采取不同的教学方法，布置难易度不同的作业，让每个学生都能得到相应的训练和提高。
三、创设问题情境、唤醒学生学习数学的兴趣
德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设恰当的教学情境，能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，能唤起学生学习数学而且还最低工资制度的经济效应分析经营得不错。
让学生在学习的同时，成立自己的网店或者给大家提供在电子商务企业实习的机会，不仅可以巩固在课堂上学习的知识，把理论和实践相结合，提高学生的学习积极性，而且也能让他们获得额外收入，体验自己当老板的乐趣，为以后走向社会以及自己创业打下良好的基础。 一些比较优秀的学生，上学期间网店就经营得有声有色，维持自己的生活费没有问题，而且还学到了很多书本上学不到的知识。
在以上基础上，郑州科技学院经贸系老师对O6一O8级电子商务专业进行了一次教学改革尝试。在2008—2009学年，根据电子商务专业实训课的教学大纲和指导书要求，结合课堂上所讲的电子商务概论、网络营销、电子商务案例分析、网页设计、电子商务综合模拟实训等课程，组织06级、07级电子商务专业 1、2、3班开展电子商务项目创业模拟实训。让每10名学生自由结成一个组，每组选择一个电子商务项目课题，由整个团队成员共同商讨确定这个电子商务项目的创新点。然后，假设自己这个小组就是该项目的执行人员，以书面的形式写出自己项目的商业计划书，内容包括项目概述、项目需求分析、项目可行性分析、项目总体规划、网站平台系统设计、网站应用系统设计、项目实施方案组织与经营管理理论对业绩管理会计理论演进的影响、项目运营管理计划、项目预算、项目评估等内容。最后，以ppt的形式展示出来，评选出最好的项目并加以指导和修改，最后，参加河南省大学生电子商务创业大赛。这样既培养了学生的创业意识又巩固了课堂知识，而且让学生把所学的知识用于实践，激发了他们的学习热情，同时，也为以后的就业做了充分的准备，增加了他们的就业竞争力。而且可喜的是，这些学生去省里参赛也获得了比较好的成绩，有一个小组还获得了省里的金奖。笔者把这些教学经验都总结在一个名为《电子商务项目创业模拟实训》的实施方案里，获得了学院教学成果二等奖。(责任编辑：admin)
