生物教学论文:培养小助手

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　　生物学是一门以实验为主的自然科学，通过生物学实验，不仅可以让学生体验到探究的乐趣，更重要的是能培养学生的动手能力、创新精神，养成实事求是的科学态度。但是由于条件的限制，再加上学生平时缺乏训练，动手操作能力有限，因此往往不能很好的完成探究任务。而教师面对人数众多、时间有限这一现状，也不能对学生的操作过程逐一进行指导，以致实验课效率不高。笔者认为，为了真正达到实验目的，收到良好的效果，教师可培养部分学生作为实验教学的得力助手，协助教师进行实验指导，及时汇报学生探究过程中存在的误区，这样会收到事半功倍的效果，提高实验课的效率及教学质量。

　　一、选择合适的助手

　　选择一个合适的助手至关重要，只有一个得力的助手才能发挥他应有的作用，协助教师完成实验任务。选择合适的助手可以从以下几个方面考虑：

　　1、助手必须品质好，威信高

　　小助手不仅在实验中起模范带头作用，而且能对其他学生的操作过程加以指导，因此要选择那些品质好，能尽职尽责，热心帮助他人，而且具有一定威信的学生担任。

　　2、助手要具有一定的专长

　　小助手不仅要有好的品质，还必须具有为同学服务的本领，一般来说，生物成绩要在中游偏上，能够把学过的理论知识与实验联系起来，具有一定的工作能力和长处。小助手还必须素质条件好，有较好的语言表达能力和实验操作能力。