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1西京学院旅游管理专业订单班培养情况简介
西京学院旅游管理专业结合专科学生人才培养特点和该类专业实践操强的情况，西京学院在2013年采用了校企合作的订单式人才培养方法先后与喜达屋集团、华住酒店集团、西安景域旅游公司、西安黄河国际旅行社等单位签订订单班培养协议，西京学院订单班培养模式与传统的订单班模式有一定区别，该订单班没有单独的培养方案，只是在原培养方案的基础上加上企业要求的课程。订单班人数不受限制。合作企业选派老师给学生上部分课程，部分企业为优秀的订单班学子设置了奖、助学基金，订单班的学生在校学完理论及实操环节之后，再来到订单合作企业一线岗位进行顶岗实习，提高了学生的实践能力，学校用人成本降低，实现了校企生三方合作共赢，订单式的大学生培养思想让订单班大学生从一入在学就开始有了非常清晰的目标，提高了旅游管理专业学生的实操技能，熟悉了旅游相关工作岗位的工作流程，学生拿到毕业证时实现由西京学院到用人合作企业的无缝对接。目前，西京学院旅游管理专业订单班培养模式已经取得较为显著的成效。学生学习兴趣提高，学风大大好转，毕业生也深受合作企业欢迎。西京经过近三年的该培养模式的深入实践探索，教学实践感知，订单班培养方法的运用必须建成一支与之相适应的高水平的老师队伍，老师是该培养方法成功实施的关键和核心。
2西京学院旅游管理技术系管理专业师资队伍建设
2.1招聘加内部提升
西京学院管理技术系旅游管理专业负责人清楚，订单班培养方式必须有合适的老师，所以，近三年西京学院管理技术系就积极在全国范围甚至全球范围内招聘人才。管理技术系旅游管理专业积极从外部招聘和提升一批与订单班培养模式相适应的教师，通过内部提升、选聘和兼职三种方法，全力把西京学院管理技术系该专业教师队伍建成一支富有国际视野和丰富实践经验的全方位师资队伍，大力招聘相关专业副高以上职称的专业老师承担该专业的建设项目，提升老师的职称档次，解决了师资队伍年轻化带来的一系列问题；招聘有国外留学经历的旅游管理专业老师承担旅游管理专业外语口语教学，提升师资队伍的国际化水准，改善师资队伍中国际化水平不高的情况；招聘具有资历丰富的一线企业实践经验的教师负责在校学生旅游管理专业相关实操技能教学，提升师资队伍的实践教学水平，解决师资队伍中重理论轻实践的情况；招聘硕士研究生学历及以上教师负责旅游管理专业理论方面教学内容，保证师资队伍的教学质量，巩固师资队伍的基本教学要求；订单式人才培养合作单位的管理人才参与到兼职师资队伍中，提高师资队伍对旅游业发展趋势的分析能力。
2.2完善的专业教师绩效考核体系
为了提高专业老师授课及实习指导的积极性，西京学院管理技术系优化了绩效考核体系。对老师的工作表现，上课效果，实践能力、科研成果、论文发表等方面分别进行了考核。制定了详细的评分标准，分别由学生、合作企业领导、学校领导进行打分，打分的高低直接影响了老师奖金及职称的晋升。该考核体系体现了两个特点：公平和全面。该考核方案的严格执行，大大提高了老师工作的积极性。
2.3目前管理技术系旅游管理专业师资队伍现状
目前，管理技术系旅游管理现有专兼职教师17人，其中专职教师13人，其中专职教师中副高以上职称教师4人，占旅游管理专业教师总数31%，中级职称6人，旅游管理专业教师总数46%，具有硕士及以上学位者12人，旅游管理专业教师总数93%以上。双师素质教师10人，占旅游管理专业教师总数80%。从订单企业引进有丰富实践经验的兼职老师4人，结构如表1：
2.4？Ｒ到淌？挂职锻炼，培育双师型教师
挂职锻炼是指专业教师到合作企业去顶岗工作半年以上，工作岗位必须是公司比较重要的岗位，对挂职老师的理论有一定指导，并且能提高老师的实践能力。教师在企业工作期间不收取合作企业任何报酬，教师待遇仍由学校支付。在合作企业接受职位锻炼的一种任职形式旅游管理专业的专业教师挂职旅游主要集中在订单班合作企业。教师挂职锻炼几种形式如表2：3西京学院管理技术系旅游管理专业师资队伍建设改革所取得的一些成果如表3：
4结论
西京学院管理技术系旅游管理专业全体老师近两年来，都在努力探索订单班人才培养的最好模式。当前师资队伍已经基本适应订单班人才培养的新模式。全体老师一致认可订单班人才培养的新模式，当然该培养模式还有一些不成熟的地方。西京学院管理技术系旅游管理专业的全体老师正不断创新，不断完善该培养模式，西京学院旅游管理专业订单班一定会越办越好。
