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(湘潭职业技术学院 湖南湘潭 411100)
【摘 要】 目的 探讨现今护理专业学生毕业实习后向护士角色转变心理问题.方法 采取调查问卷的方式,对我校即将进入社会护理毕业班的学生进行调查问卷,通过随机走访,获取学生在适应护士工作岗位转变,以及面对新的工作环境所面临心理问题的第一手资料,并进行统计分析.结果 通过调查问卷发现,我校学生毕业后工作多为合同制护士,占89.7%,其工资薪酬多为1000～1500元,占78.5%,毕业生所在医院中合同制护士与正式编制的护士一般都会有区别待遇,占69.4%.毕业生多表现为竞争压力大、自我价值认同感下降等.结论 通过这些心理问题调查,为新的医疗改革决策者政策制定提供参考.学校方面应在今后教学工作中,注意加强护理学生的心理健康教育,更好适应社会变革需要.医院方面则应加大同工同酬的力度.
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【关键词】 护理学生 毕业 合同制 心理
【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-0742(2011)03(b)-0166-02
2009年5月至2009年7月笔者对我校即将进入社会护理毕业班的学生进行调查问卷,通过随机走访,获取学生在适应护士工作岗位转变,以及面对新的工作环境所面临心理问题的第一手资料,并进行统计分析,以探讨护理专业学生毕业实习后向护士角色转变心理问题.现报道如下.
1. 资料与方法
1..1 一般资料
2009年5月至2009年7月笔者对我校即将进入社会护理毕业班的学生进行调查问卷,毕业生共126名学生,男11名,女115名.已经找到工作的学生98名,男9名,女89名,就业率为77.8%.本研究对所有98名已经已经签订就业协议的学生进行调查问卷.
1..2 方法
本研究资料采取调查问卷法进行资料收集.对我校即将进入社会护理毕业班的学生进行调查问卷,通过随机走访,获取学生在适应护士工作岗位转变,以及面对新的工作环境所面临心理问题的第一手资料,并进行统计分析.调查内容包括20道问题,而与本文所涉及的问题有12道,采用单选题的形式进行回答,并有2道问答题.
1.2.1 2道问答题为 (1)新的护士全员聘任制与旧有的护士终身制并行是否冲突.绝大部分医院已经实行护士的全员聘任制管理,这些新的举措意在激发新护士的工作积极性,由于就业形势的严峻,护士工作的年轻化要求,加剧了新护士的工作不安定感.导致普遍对自己的职业没有归属感,而且旧有护士终身制仍然在实行,老护士各方面的待遇与保障、晋升等,都处于优势地位,很难使年轻的护士在这两种并行的管理体制下,获得同等的学习与晋升的机会,或者进行自身的职业规划,进一步促使新护士心理失衡.(2)世俗与错位的医院管理体制造成新护士社会角色定位进一步缺失的冲突.作为一线新护士,工作强度大,但由于人们传统观念没有转变,这些新的护理专业毕业的大学生很难获得与同样大学毕业的临床医疗专业新医生的社会认同感,他们的劳动与付出只是被认为成一种简单的机械重复,导致职业成就感的缺失,同样,由于护士聘任制管理与终身制并行,在医院的管理体系内也缺乏对聘任制护士真正认可,导致社会角色定位进一步缺失.请您写下您对上面这段话的看法或您在现实工作的真实感受.
1.2.2 采取当场发放问卷,集中回收的方法,共发出问卷126份,回收126份,有效率100％.全部问卷由学生本人独立填写,问卷调查结束后对所有资料进行统计分析.
2. 结果
通过调查问卷发现,我校学生毕业后工作多为合同制护士,占89.7%,其工资薪酬多为1000～1500元,占78.5%,85.4%的学生对现在的工作待遇感觉一般.毕业生多表现为竞争压力大、自我价值认同感下降等.结果见表1.
3. 讨论
新毕业的护理专业学生是护士队伍的新生力量,她们从护生到临床护士常常面临着各种压力.他们感受到的压力明显高于同年资的医学、社会学和药学等专业的人员.随着卫生事业的发展和人事制度的改革,编制内护士数额增长受到控制,各级医院均采取向社会招聘护士以满足临床护理工作的需求,各医院的聘用制护士数量迅速增长,在医院护理队伍中所占的比例逐年上升.
3..1 对工资薪酬不满意
资料显示本校毕业学生的工资薪酬多为1000～1500元,占78.5%,85.4%的学生对现在的工作待遇感觉一般.这与72.2%学生选择本省地级市、省城工作有关,湖南省人力资源和社会保障厅证实,湖南省月最低工资标准为850元,而新毕业的护理专业的学生只比最低工资高出150左右,故学生普遍感觉不满意或一般.而正式编制的护士相对于合同制护士相对工资待遇要高一些.故本资料显示66.4%的学生希望通过努力工作,获得正式编制.关于工资,奖金,福利三者哪一项与正式护士待遇不一样,35.8%回答都差很多,只有5.4%回答为都一样.
3..2 对于前途迷茫
本资料显示对生活前景的看法,37.8%的学生回答为有点担心,29.2%的学生回答不乐观,竞争压力太大,不良想法占67%.因本身为合同制员工,具有被淘汰的竞争压力.资料同时也显示对未来的感觉,45.4%的学生选择继续学习,争取自己主导自己的命运.
3..2 临床工作繁重,压力巨大
本组资料中所有学生都感觉护理工作繁重,明显感觉理论与实践脱节,理论与现实存在差距.实际临床操作的技能却差强人意,解决实际问题的能力还很欠缺.使其感到工作压力大.护理工作是一项具有较大挑战性的职业,日常生活没有规律经常值班,新毕业的学生需要时间来适应.同时新的《医疗事故处理条例》也使广大医护人员面临更大的挑战和更多的责任.
在事业单位人员、人事制度改革之前,医院的人事管理,是按技术干部的管理办法进行的.多少年来,包括护理人员在内的医疗技术人员按干部管理权限进行管理已成为一种固定单一的模式.随着大中专业毕业生分配制的取消,开始招聘合同制护理人员的比例逐步增大,没有一个系统的行之有效的办法.本研究结果表明,毕业生多表现为竞争压力大、自我价值认同感下降等.故学校方面应在毕业辅导中重点关注学生的这些压力,对学生进行心理辅导,以帮助学生更好适应社会变革需要.医院方面则应加大同工同酬的力度.工资分配应当遵循按劳分配原则,实行“同工同酬”.同工同酬是指用人单位对于技术和劳动熟练程度相同的劳动者在从事同种工作时,不分性别、年龄等差别,只要提供相同的劳动量,就获得相同的劳动报酬.同工同酬体现着两个价值取向:确保贯彻按劳分配这个大原则,即付出了同等的劳动应得到同等的劳动报酬.这样可有效解决合同制学生的心理压力,把全部身心都投入到工作中去.
综上所述,通过护士心理问题的调查,呼吁全社会共同关注与爱护护士这一群体.通过这些心理问题调查,为新的医疗改革决策者政策制定提供参考.学校方面应在今后教学工作中,注意加强护理学生的心理健康教育,更好适应社会变革需要.医院方面则应加大同工同酬的力度.工资分配应当遵循按劳分配原则,实行“同工同酬”.
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【收稿日期】 2010-09-30
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