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五、初中数学教学过程中培养学生创新意识初探论文提纲
中文摘要
英文摘要
一、 问题的提出
（一） 实施创新教育是我国教育发展的必然要求
（二） 数学教学培养学生创新意识的意义
二、 培养初中学生创新意识的理论基础
（一） 培养初中学生创新意识的创造学基础
1． 创新和创新教育的界说
2． 创新和创造的关系
3． 创新能力的形成和发展
4． 初中学生创新能力的特点
（二） 初中学生创新意识形成的身心发展基础
1． 初中学生身心发展的特征
2． 全脑模型对创新教育的启示和要求
（三） 培养初中学生创新意识的人才学基础
1． 现代人才观与创新教育
2． 人才的特点与创新教育
三、 培养初中学生创新意识的基本渠道
（一） 课堂教学是培养学生创新意识的主渠道
1． 教学方法的创新
2． 教学内容的创新
3． 思想方法的创新
4． 教学手段的创新
（二） 拓展课程资源是培养学生创新意识的重要途径
1． 拓展教学与学习内容
2． 学生自制数学教具，培养学生的数学实验能力
3． 开展课外阅读并撰写小论文，培养学生研究数学的兴趣和能力
4． 开设数学竞赛讲座，拓展学生视野
5． 编辑数学小报
（三） 对学生进行学法指导，是培养学生创新意识的关键
1． 数学学习方法指导的意义
2． 数学学习方法指导的内容
3． 形成适合自己特点的学习方法
4． 数学学习方法的指导形式
（四） 采用科学的教育评价策略，是培养学生创新意识的催化剂
1． 评价目的的激励性
2． 评价内容的全面性和系统性
3． 评价标准的科学化
（五） 创新型教师是培养学生创新意识的前提和保证
1． 高度的敬业精神
2． 综合的系统知识结构
3． 较强的创新能力
4． 认同并鼓励学生的创新性
5． 在创新方面给学生做出表率
四、 教学过程中创新意识的培养，对学生数学学习的影响
参考文献
附录1
附录2
附录3
后记
四、初中数学创新性教育的教学方法探讨论文提纲范文
摘要
Abstract
引言
第一章 创新教育的背景和动因
1-1 问题的提出
1-2 初中数学传统教学模式概况
1-3 初中学生的认知情感发展特点
1-4 构建新型初中数学课堂教学方法的必要性和紧迫性
第二章 “创新教育”教学方法的构建平台
2-1 教师创新教育的基本理念
2-2 创新教育的基础是培养学生创新意识
2-3 数学创新教育要立足于培养学生的创新精神
2-4 数学创新教育的核心是培养学生的创新思维
2-5 创新教育的目的是培养学生的创新能力
第三章 “创新教育”学生学习方式的转变
3-1 转变学生学习方式的基础是培养学习的主动性
3-2 转变学生学习方式的核心是培养学生的独立性
3-3 转变学生学习方式的关键是培养学生问题意识
3-4 转变学生学习方式的主要特征是培养学习的体验性、独特性
第四章 “创新教育”课堂教学模式的构想和实验研究
4-1 “创新教育”课堂教学原则
4-2 创新课堂教学模式——分层递进教学
4-3 MM教学模式
结束语
参考文献
研究生学习大事记
致谢
三、联结学习对培养初中学生数学创新意识的影响论文提纲格式范文模板
摘要
ABSTRACT
第一章 研究背景及研究框架
1-1 研究背景及研究意义
1-1-1 对学生创新意识的研究是时代发展的需要
1-1-2 对学生数学创新意识的研究是学科的要求
1-1-3 联结学习与学生的数学创新意识有着共同的契合点
1-2 研究方法和研究基本框架
第二章 联结学习的理论概述
2-1 心理学界对联结主义及联结学习研究的相关理论成果
2-2 教育学界对联结学习的相关研究
2-2-1 对“联结学习”的诠释
2-2-2 对联结学习、数学联结学习的相关研究
2-3 数学联结学习的本质
2-4 思考与启示
第三章 联结学习对培养学生数学创新意识的理论研究探索
3-1 当前中学数学教学在创新意识的培养方面存在的主要问题
3-2 联结学习培养学生数学创新意识的策略构想
3-2-1 联结学习的教学情境类型
3-2-2 基于情境教学的“三阶段”横向联结学习
3-2-3 基于情境教学的循环式纵向联结学习
第四章 中学数学教学中联结学习的教学模式
4-1 基于联结学习的情境教学原则
4-1-1 情境贯穿原则
4-1-2 问题中心原则
4-1-3 评价递进原则
4-1-4 环境辨证原则
4-2 基于联结学习的一种教学过程分析
4-2-1 国内现有中学数学教学模式综述
4-2-2 基于联结学习的一种中学数学教学模式的探索
第五章 研究设计
5-1 本文要研究的问题
5-2 研究方法
5-3 研究样本选取及研究程序
5-4 研究工具的形成
5-5 中学生数学创新意识的调查问卷
5-5-1 编制原始问卷
5-5-2 问卷条目来源
5-5-3 预测与修订
第六章 联结学习对初中学生数学创新意识影响的实验探索
6-1 实验自变量、因变量、实验对象、目的、方法的介绍
6-2 初一年级学生数学创新意识的前测结果及结果分析
6-3 初一年级学生数学创新意识的后测结果及结果分析
6-4 初二年级学生数学创新意识的前测结果及结果分析
6-5 初二年级学生数学创新意识的后测结果及结果分析
第七章 总结与思考
参考文献
附录
读研期间发表的论文目录
致谢
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二、新课标下初中数学创新性教学的实验研究论文提纲范文
中文摘要
英文摘要
中文文摘
目录
引言
第一章 实验研究的背景
一、初中致学教学的现状
二、新课程标准下初中数学教学的目标要求
三、初中数学实施创新性教学的必然性
四、初中数学创新性教学的前期研究情况
五、新课程标准下初中数学创新性教学研究的重要意义
第二章 实验研究的理论构想
一、初中数学创新性教学的含义
二、初中数学创新性教学的原则
三、初中数学创新性教学的主要方法
四、初中数学创新性教学的辅助方法
五、初中数学创新性教学的模式
第三章 实验研究的设计和实施
一、实验假设
二、实验目标
三、实验设计
四、实验措施
第四章 实验研究的结论和启示
一、实验班与对照班的数学学习成绩和创新性学习能力比较
二、实验班与对照班的学习兴趣和态度及非智力因素培养情况比较
三、实验班与对照班终态时的思维习惯比较
四、实验研究的结论
五、实验研究的启示
注释
参考文献
致谢
一、初中数学教学中学生创新能力的培养研究论文提纲范文
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 问题研究的背景和目的意义
1-1-1 问题提出的背景
1-1-2 课题研究的目的和意义
1-2 国内外创新教育研究进展
1-2-1 国内研究进展
1-2-2 国外研究进展
第二章 创新能力的培养概述
2-1 创新能力的涵义
2-2 创新能力的理论基础
2-2-1 人本主义学习理论
2-2-2 创造心理学理论
2-2-3 发现学习理论
2-3 初中数学教学中创新能力的分析
2-3-1 初中数学教学中创新能力的的含义
2-3-2 初中数学教学与创新能力培养的关系
第三章 研究的设计与程序
3-1 研究的目标
3-2 调查的对象和方法
3-3 研究设计
3-4 研究工具
3-5 研究程序
第四章 调查结果与分析
4-1 调查结果统计表
4-2 调查结果分析
4-3 问题的原因分析
第五章 数学教学中培养初中生创新能力的对策研究
5-1 提高教师业务素质
5-1-1 强化敬业精神
5-1-2 优化知识结构
5-1-3 克服认知偏差
5-1-4 更新教育观念
5-1-5 发展创新素质
5-2 明确教学目标
5-3 掌握培养学生创新能力的教育原则
5-4 善用课堂教学策略
5-4-1 创设适宜的教学情境，激活创新意识
5-4-2 激发学生的创新兴趣，孕育创新能力
5-4-3 鼓励学生质疑置辩，培育创新能力
5-4-4 丰富课堂实践操作，培养创新能力
5-4-5 加强学生思维训练，发展创新能力
结论与展望
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
附录
致谢
详细摘要
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