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五、新世纪我国成人教育可持续发展研究论文提纲
摘要
Abstract
第一章 研究缘起、研究思路和研究方法
1-1 选题的缘起
1-2 研究现状
1-3 研究思路
1-4 选题的研究方法
第二章 我国成人教育的现状及存在问题分析
2-1 我国成人教育现状
2-1-1 国家与政府成人教育的相关方针政策
2-1-2 国家与政府对成人教育的管理调控
2-1-3 成人教育主要的办学途径与渠道
2-1-4 成人教育的经费投入
2-2 我国成人教育存在问题
2-2-1 国家与政府对成人教育的整体定位和可持续性发展缺乏指导和规划
2-2-2 国家与政府对成人教育的运行与建设缺乏经费投入
2-2-3 国家与政府对成人教育无序的规模与质量缺乏监控
2-2-4 成人教育办学目标定位存在偏差
2-2-5 成人教育机构培养目标和规格缺失特色
2-2-6 社会与成人教育机构对成人教育的认识滞后
第三章 欧美成人教育管理模式与运行机制
3-1 欧美成人教育的行政宏观政策方针
3-1-1 英国成人教育行政宏观政策方针
3-1-2 德国成人教育行政宏观政策方针
3-1-3 美国成人教育行政宏观政策方针
3-2 欧美成人教育的举办目的和途径
3-2-1 英国成人教育的举办目的和途径
3-2-2 德国成人教育的举办目的和途径
3-2-3 美国成人教育的举办目的和途径
3-3 欧美成人教育的参加者、举办者和投资者
3-3-1 英国成人教育的参加者、举办者和投资者
3-3-2 德国成人教育的参加者、举办者和投资者
3-3-3 美国成人教育的参加者、举办者和投资者
3-4 欧美国家与政府对成人教育的管理与监控
3-4-1 英国政府对成人教育的管理与监控
3-4-2 德国政府对成人教育的管理与监控
3-4-3 美国政府对成人教育的管理与监控
3-5 欧美成人院校的办学方针与特色
3-5-1 英国成人院校的办学方针和特色
3-5-2 德国成人院校的办学方针与特色
3-5-3 美国成人院校的办学方针与特色
3-6 欧美成人院校的办学经费来源与使用
3-6-1 英国成人院校的办学经费来源与使用
3-6-2 德国成人院校的办学经费来源与使用
3-6-3 美国成人院校的办学经费来源与使用
3-7 欧美成人教育的共性特征
第四章 新世纪我国成人教育可持续发展策略
4-1 建立体系完善，结构合理，重点突出，适应时代发展的成人教育总目标
4-2 建立“国家指导，地方管理”的成人教育管理体制
4-3 健全成人教育保障机制，营造良好的发展环境
4-3-1 以法治教，推进成人教育法制化
4-3-2 加大投入，多渠道投资筹资
4-3-3 转变观念，消除落后观念
4-3-4 更新技术，发展远程教育
4-3-5 培训师资，提高从业者专业素质
致谢
参考文献
四、现代远程教育与传统成人教育融合发展研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究的缘起
二、研究的意义和目标
三、研究过程
(一) 研究的主要内容
(二) 研究要解决的主要问题
(三) 课题研究采用的方法
(四) 研究的创新之处
第二章 现代远程教育与传统成人教育融合的必要性与可行性分析
一、融合的必要性
(一) 知识转型带来课程观与教学资源观的改变
(二) 网络教育资源建设蓬勃发展,教育信息化成为必然
(三) 终身教育体系的要求
(四) 学习型社会的推动
二、融合的可行性
(一) 我国成人教育的现状分析
(二) 我国远程教育的现状分析
(三) 现代远程教育是传统成人教育的必然技术选择
(四) 传统成人教育是现代远程教育的最佳用武之地
第三章 现代远程教育与传统成人教育融合的现状——以陕西师范大学为例
一、教育观念的融合现状
二、教学模式的融合现状
三、教学资源的融合现状
四、教学管理的融合现状
五、教学评价的融合现状
第四章 现代远程教育与传统成人教育进一步融合的策略
一、转变教育观念,消除竞争内耗
二、改革教学模式,实现资源优化配置
(一) 函授教育应保持自身优势,努力实现现代化
(二) 建立完善的教师导学机制
(三) 整合教学计划,修订教学大纲
(四) 转变学习方式
三、综合利用教学资源,加大基础设施投资力度
(一) 构建离线学习平台
(二) 加大投入力度,创建高质量的函授学习网站
(三) 建设网上课程资源库,整合教学资源
(四) 建设网络实训基地
四、转变教育管理模式,提高管理效率
(一) 转变教学管理思维模式
(二) 运用现代计算机技术,建立网络平台,提高管理效率
(三) 由学年制变为学分制,实行学分制管理
五、加强师资队伍建设
六、建设适合新型成人教育的质量评价体系
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间研究成果
三、我国成人教育教师专业化建设探析论文提纲格式范文模板
引言
一、成人教育教师专业化的概念梳理
(一) 专业
(二) 专业标准
(三) 成人教育教师专业化
二、成人教育教师专业化的理论诠释
(一) 成人教育学理论
(二) 社会学理论
(三) 教师发展阶段论
(四) 教师形象演变论
三、我国成人教育教师专业化的现状及问题
(一) 欠缺“成人教育”理论知识与技能
(二) 参与“成人教育”科研的教师寥若晨星
(三) 潜伏“成人教育”师德危机
(四) 针对“成人教育”教师的资格限定过于宽松
(五) 培育“成人教育”师资的机构势单力薄
四、我国成人教育教师专业化的建设策略
(一) 加速成人教育学科的独立与建设
(二) 坚定成人教育教师专业化的信念
(三) 改善成人教育教师的各种待遇
(四) 实施成人教育教师资格证书制度
(五) 建立健全成人教育教师培育机构
(六) 探索具有成人教育特色的教师培育模式
(七) 追求教师个体的成人教育专业发展
结束语
参考文献
在校期间发表的学术论文
后记
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二、基于网络成人教育立体化教学资源建设论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 选题背景
第二节 研究内容和研究目标
第三节 立体化教学资源建设现状综述
第四节 主要概念的界定
第五节 理论基础
本章小结
第二章 基于网络成人教育教学资源建设现状调查与特点分析
第一节 基于网络成人教育教学资源建设现状调查
第二节 基于网络成人教育教学资源建设比较与分析
第三节 基于网络成人教育教学资源特点分析
本章小结
第三章 基于网络成人教育立体化教学资源建设方案与实践
第一节 人力资源建设方案
第二节 网络教学环境建设方案
第三节 立体化教学包建设方案与实践
第四节 立体化教学素材库建设方案与实践
第五节 网站资源建设方案与实践
第六节 图书信息资源建设方案
第七节 使用网格技术建设立体化教学资源
本章小结
第四章 基于网络成人教育立体化教学资源系统设计与应用——以广西教育学院立体化教学资源管理系统的设计与应用为个案
第一节 广西教育学院立体化教学资源管理系统特点分析
第二节 广西教育学院立体化教学资源管理系统框架设计分析与实践
第三节 广西教育学院立体化教学资源管理系统主要功能模块代码选戴
第四节 广西教育学院立体化教学资源管理系统应用探究
本章小结
第五章 总结与展望
一、研究总结
二、创新与不足
三、研究展望
附录
参考文献
致谢
一、普通全日制高校学历导向的成人教育现状与发展趋势论文提纲范文
中文摘要
Abstract
第一章 导言
1-1 研究背景
1-2 研究意义
1-3 研究现状
1-4 本文思路
1-5 研究方法
第二章 相关概念界定及理论基础
2-1 相关概念界定
2-1-1 普通全日制高校
2-1-2 成人学历教育
2-1-3 成人高等教育
2-1-4 成人高等学历教育
2-1-5 高等教育自学考试
2-2 理论基础
2-2-1 人力资本理论的主要精神
2-2-2 市场分割理论的主要精神
2-2-3 知识半衰期理论的主要精神
2-2-4 终身教育理论的主要精神
第三章 中国普通高校成人教育的沿革
3-1 萌芽与形成
3-2 洗劫与重建
3-3 稳定与发展
3-4 机遇与挑战
第四章 个案分析：现状、问题与致因
4-1 XX 大学成人教育学院概况
4-1-1 自学考试自办助学
4-1-2 成人学历教育
4-2 问卷及访谈调查
4-2-1 选点与抽样
4-2-2 调查的实施
4-2-3 数据的处理
4-2-4 问卷结果分析
第五章 观照与比较
5-1 国内外发达国家或地区成人教育发展现状
5-1-1 欧洲
（1）英国
（2）德国
（3）欧洲学分互换系统
5-1-2 美国
5-1-3 亚洲
（1）韩国
（2）日本
（3）中国香港地区
5-2 国内外发达国家或地区成人教育基本特征
5-3 差异与借鉴
第六章 发展趋势与改进设想
6-1 我国普通高校学历导向的成人教育发展趋势
6-2 改进设想
6-2-1 依法治教，积极推进成人教育法制化
6-2-2 拓宽教育经费来源，规范经费支出
6-2-3 调整教育体系，提高学生就业能力
6-2-4 重视专业教师队伍建设，关注学生发展
6-2-5 面向人力市场需求，淡化普教化现象
结语
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
附录
后记
下面是成人教育论文大纲,希望能解决毕业生们的成人教育论文框架如何写的相关问题.
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