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五、云南大学本科职业教育专业培养问题研究论文提纲
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、选题缘由
二、研究意义
(一) 理论意义
(二) 实践意义
三、文献综述
(一) 概念界定
(二) 有关本科职业教育的研究
(三) 研究评述
四、研究内容和方法
(一) 研究内容
(二) 研究方法
第二章 云南大学本科职业教育现状
一、云南大学本科职业教育发展历程
二、职继学院各本科专业培养方案
三、专业基本运行情况
(一) 具体的学分要求和基本课程类型设置
(二) 课程实施和考核办法
(三) 实习
(四) 就业情况
第三章 云南大学本科职业教育发展状况调查
一、调查对象的基本情况
二、调查结果
(一) 培养方案变迁
(二) 课程设置
(三) 教育教学能力培养
(四) 专业技能培养
(五) 实习情况
(六) 就业状况
(七) 学院、学生在学校当中所处的地位
第四章 专业个案运行情况(以财务会计教育专业为例)
一、专业培养目标和学分设置
(一) 财务会计教育专业培养目标及具体的培养要求
(二) 学分要求及分配
二、从培养方案中的专业课程设置检验调查结果
(一) 从专业课设置反馈实践能力培养和课程衔接
(二) 从学科基础课设置反馈教育教学能力培养
三、财务会计教育专业与普通本科、高职的比较(从培养目标的角度)
(一) 同高职财会类专业的比较
(二) 同普通本科财会专业的比较
(三) 小结
第五章 云南大学本科职业教育培养目标检讨
一、培养目标模糊
二、培养目标没有完整实施
三、培养目标的设定没有职业教育理论支撑
四、培养目标脱离社会、市场实际需要
五、师资力量和培养目标关联度不高
第六章 从云南大学看重点大学办本科职业教育的问题研讨
一、从生源、学校层面分析
(一) 生源质量的问题
(二) 教育教学资源利用的问题
(三) 本科职教得不到学校的重视
二、从政策执行困境层面分析
(一) 自主权获得困境
(二) 提升人才培养质量困境
三、重点大学办职教本科的出路讨论
(一) 坚守：给予本科职教足够自主权
(二) 放弃：各司其职、各安其位
研究局限与展望
参考文献
附录1
附录2
致谢
四、管理者背景特征与上市公司盈余预测性质研究论文提纲范文
摘要
Abstract
1- 引言
1-1 研究背景和目的
1-2 研究创新及意义
1-3 研究的方法及思路
2- 中国上市公司盈余预测制度背景
2-1 我国上市公司业绩预告制度的演变
2-2 我国上市公司业绩预告制度的特征
3- 理论基础与文献综述
3-1 相关理论基础
3-1-1 委托代理理论
3-1-2 信息不对称理论
3-1-3 信号传递理论
3-1-4 高阶管理理论
3-2 国内外研究文献综述
3-2-1 盈余预测动机和影响因素研究
3-2-2 盈余预测行为特征研究
3-2-3 盈余预测经济后果研究
3-2-4 管理者背景特征与盈余预测研究
3-2-5 研究现状评述
4- 管理者背景特征与上市公司盈余预测性质的实证研究
4-1 研究假设
4-1-1 管理者性别与盈余预测
4-1-2 管理者年龄与盈余预测
4-1-3 管理者学历与盈余预测
4-1-4 管理者教育专业与盈余预测
4-1-5 管理者工作经历与盈余预测
4-2 变量设计
4-2-1 管理者的界定
4-2-2 管理者的背景特征
4-2-3 盈余预测性质变量
4-2-4 控制变量
4-3 研究模型
4-4 样本选择和数据来源
5- 实证研究结果及分析
5-1 描述性统计分析结果
5-1-1 上市公司管理者背景特征
5-1-2 上市公司盈余预测信息性质
5-1-3 管理者背景特征和盈余预测性质关系的描述性统计
5-1-4 主要控制变量描述性统计
5-2 相关性分析结果
5-3 回归结果与分析
6- 研究结论和政策建议
6-1 研究结论及局限
6-1-1 研究结论
6-1-2 研究局限及展望
6-2 政策性建议
参考文献
后记
致谢
在读期间科研成果目录
三、公允价值在我国会计应用中存在的问题与对策论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
0-引言
0-1 研究背景和意义
0-1-1 研究背景
0-1-2 研究意义
0-2 文献综述
0-2-1 国外研究现状
0-2-2 国内研究现状
0-2-3 文献述评
0-3 研究方法与思路
0-4 本文的框架结构
1-公允价值的理论概述
1-1 公允价值的定义
1-2 公允价值的特征
1-3 公允价值确定的基本方法
1-3-1 方法一:以相同资产或负债项目的市场报价确定
1-3-2 方法二:以类似资产或负债项目的市场报价确定
1-3-3 方法三:以估价技术确定
1-4 公允价值和其他计量属性的比较
1-4-1 历史成本与公允价值的比较
1-4-2 现行成本与公允价值的比较
1-4-3 现行市价与公允价值的比较
1-4-4 变现净值与公允价值的比较
1-4-5 未来现金流量的现值与公允价值的比较
1-5 会计应用公允价值的理论基础
1-5-1 公允价值计量能够符合决策有用观和受托责任观的要求
1-5-2 公允价值计量以现代产权产理论是为制度基础
1-5-3 公允价值计量符合资产负债观的要求
2-影响公允价值在我国会计中应用的主要因素
2-1 市场环境
2-2 法律制度
2-3 社会文化
2-4 会计教育
3-公允价值在我国会计应用中存在的问题及原因分析
3-1 公允价值在我国会计应用中存在的问题
3-1-1 公允价值在我国会计中应用的范围有限
3-1-2 部分企业对公允价值的确定存在随意性
3-1-3 利用公允价值操纵企业利润成为一种通常手段
3-1-4 企业应用公允价值的成本较高
3-1-5 会计人员对公允价值的存在误解
3-2 公允价值在我国会计应用中存在问题的原因分析
3-2-1 受市场环境的影响
3-2-2 公允价值准则体系不健全
3-2-3 监督约束制度的欠缺
3-2-4 现有会计教育方式不利于公允价值的推广
4-美国应用公允价值的经验、教训和启示
4-1 美国应用公允价值的经验借鉴
4-1-1 完整的公允价值准则体系
4-1-2 利用专业评估为公允价值计量提供服务
4-2 美国应用公允价值的教训
4-2-1 金融危机的起因
4-2-2 在金融危机中公允价值暴露出的缺陷
4-3 美国应用公允价值的启示
4-3-1 非活跃市场环境成为公允价值计量的主旋律
4-3-2 专业评估能够为公允价值计量提供强力支持
4-3-3 充分发挥政府部门的作用
5-完善公允价值在我国会计中应用的对策
5-1 建立价值信息体系
5-1-1 培育公允价值运用的市场条件
5-1-2 加强与专业评估的融合与衔接
5-2 构建公允价值应用的制度基础
5-2-1 完善公允价值准则体系
5-2-2 健全内部控制制度
5-3 发挥各监管部门的监督作用
5-3-1 强化政府监管部门的监督
5-3-2 加强注册会计师的监督
5-4 提高会计人员的专业水平
参考文献
后记
| 有关论文范文主题研究: | 关于财务会计教育论文提纲范文集 | 大学生适用: | 2000字学术论文、2000字学术论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 206 | 写作解决问题: | 论文框架怎样写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文小结 | 职称论文适用: | 论文发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 财务会计教育方向 | 论文提纲推荐度: | 最新提纲 |
二、高职财务会计课程教学改革研究论文提纲范文
中文摘要
ABSTRACT
第1章 导论
1-1 研究背景和研究意义
1-2 研究思路和论文结构
1-3 研究方法和主要创新点
第2章 文献综述
2-1 高等职业教育的含义的基本认识研究
2-2 高等会计职业教育的培养目标研究
2-3 高等会计职业教育的教学模式建设研究
2-4 高职教育财务会计课程教学改革研究
2-5 对国内外相关研究的总结
第3章 高职财务会计课程教学现状及分析
3-1 研究方式与研究过程
3-2 调研结果
第4章 高职财务会计课程教学改革的必要性和可行性
4-1 高职财务会计课程教学改革的必要性
4-2 高职财务会计课程教学改革的可行性
第5章 高职财务会计课程定位及教学目标
5-1 高职会计教育的目标
5-2 高职财务会计课程定位
5-3 高职财务会计教学目标
第6章 高职财务会计课程教学模式的构筑
6-1 创新会计教学理念,树立鲜明的教学目标
6-2 加强应用型教材建设,开发优质教学资源
6-3 理顺理论与实践关系,培养学生操作技能
6-4 采用多种教学方法,提高教学效果
6-5 改进现有考核体系,构建科学的评价机制
6-6 提高教师综合素质,建立“双师型”教学团队
第7章 实施新教学模式的保障措施及建议
7-1 创新教学理念,明确教学目标
7-2 加强教材建设,完善实训条件
7-3 提升教师素质,打造教学保障团队
7-4 运用多种教学手段,创新教学方法
7-5 加大实践教学力度,建立学生主体平台
第8章 结论
8-1 结论
8-2 研究的不足之处
8-3 今后的研究展望
附录
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表论文
学位论文评阅及答辩情况表
一、信息化背景下我国本科会计人才培养模式研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究背景和意义
1-1-1 研究背景
1-1-2 研究目的和意义
1-2 研究内容及方法
第二章 文献综述及相关理论
2-1 文献综述
2-1-1 会计职业知识及能力要素研究
2-1-2 会计教育改革研究
2-1-3 对现有研究文献的总体评价
2-2 相关理论
2-2-1 信息化相关理论
2-2-2 教学模式相关理论
2-2-3 嵌入式教学相关理论
第三章 我国本科会计专业教育现状问卷调查与分析
3-1 调查问卷设计
3-2 调查样本描述
3-3 问卷的效度与信度检验
3-3-1 问卷效度
3-3-2 问卷信度
3-4 调查结果的统计与分析
3-4-1 职业会计师能力要素需求调查分析
3-4-2 会计本科教育模式现状分析
3-5 调查结果分析总结
3-5-1 信息化背景环境下会计职业能力新要求
3-5-2 会计人才培养目标与社会需求不一致
3-5-3 缺乏信息化方面的课程
3-5-4 创新性方法使用效果不理想
3-5-5 考核方式中存在的问题
第四章 信息化环境下新型会计教学模式构建
4-1 培养复合应用型会计人才
4-2 合理构建课程体系
4-2-1 增加信息化方面课程
4-2-2 重视学科基础课程
4-2-3 将企业经营管理环境嵌入实践课程
4-2-4 课程体系设置方案
4-3 改进会计教学方法和手段
4-3-1 理论讲授教学方法中嵌入信息化
4-3-2 实践教学方法中嵌入信息化
4-3-3 加强创新性教学方法的使用
4-3-4 多种教学方法结合使用
4-4 改革传统考核方式
4-4-1 改革会计考试内容
4-4-2 利用信息化改革会计专业考核方式
4-4-3 严格要求
第五章 我国本科会计专业教学模式案例分析
5-1 教学目标分析
5-1-1 内蒙古工业大学教学目标现状
5-1-2 内蒙古工业大学教学目标改革方向
5-2 课程体系设计分析
5-2-1 内蒙古工业大学课程体系现状
5-2-2 内蒙古工业大学课程体系改革方向
5-3 内蒙古工业大学教学方法分析
5-3-1 内蒙古工业大学教学方法现状
5-3-2 内蒙古工业大学教学方法改革方向
5-4 内蒙古工业大学考核方式分析
5-4-1 内蒙古工业大学考核方式现状
5-4-2 内蒙古工业大学考核方式改革方向
结论
参考文献
致谢
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