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中职会计专业共有三门专业主干课程。其中,基础会计是为学生步入会计殿堂打基础的。通过学习,学生初步认识了会计工作的工具——会计科目,基本掌握了会计工作方法——借贷记账法,并学会处理简单的经济业务。下面是小编搜集整理的中专财务会计教学改革的路径选择的关系的论文范文，欢迎大家阅读参考。
[摘要]变革开放以来，中国特征的市场经济开展越来越迅速，对财务会计的要求不时进步，就职人员必需有极高的财会实际知识和实践操作才能傍身，才干够很好地胜任这一份任务。爲了顺应人才市场的需求，培育更多高素质的财务会计人员，必需停止教学变革。变革还是要以实际爲根底，再重点停止先生理论才能的培育。围绕这一成绩停止了深化的讨论。
[关键词]中专;财务会计;教学变革;措施
经济不时开展、时代不时变迁，对会计从业人员的要求也在进步，因而，中专学校的财务会计专业必需停止相应的变革，处理现阶段财务会计专业教学中存在的一些成绩，进步教学质量，运用先进的教学办法、形式来保证先生的学习效果，从而使先生可以更好地满足古代化的职业要求。笔者以本身的理论经历爲根底，对中专财务会计教学变革的途径选择成绩停止了复杂的探析。
一、现阶段我国中专学校财务会计教学存在的成绩
(1)滞后的教学观念
强调理论才能是中专学校财务会计专业区别于财经类初等院校的一个次要特点。中专学校会计专业毕业的毕业生与高校毕业生相比没有研讨实际上的劣势，也没有学历上的劣势，独一的劣势就是入手才能。但是，我国现阶段的中专学校，虽然声称以理论教学爲主，但是在实践操作中还是侧重于实际教学，而无视了理论活动。这在学校财务会计专业的课程设置、课时布置、教学内容、教学方式等方面都有所表现。虽然，中专会计专业的教员曾经看法到增强理论教学、培育先生入手才能的重要性，但是在实践操作的进程中依然存在着很大的局限性和片面性。
(2)“重实际，轻理论”的教学进程
随着社会经济的不时开展，我国的会计制度也爲了顺应社会开展不时停止修正和添加，招致这门学科的教学内容也在不时地发作改动。很多中专学校财务会计专业教员的教学都是依托多年的教学经历积聚的，思想比拟固化和陈腐，教学方式也比拟固定，没有新意，无法顺应不时更新换代的会计教学内容。而一些新教员，很多都是毕业之后间接走上讲台，缺乏经历，无法做到将实际与理论相结合，并能迷信合理地停止运用，因而在教学时只能依照课标布置和课本内容墨守成规地停止教学。并且，教科书的内容编排也无法做到与时势静态随时同步，在很多时分是滞后于时代的，加之教科书内容单调无味，事例也是多年以前的，教员从课本中无法片面地获取教学所需的相关材料，这给教员的教学带来很大的困扰。
(3)落后的理论环境
会计任务的综合性很强，需求从业人员具有很高的理论操作才能，这就赋予了财务会计专业操作性和理论性强的特点。爲了辅佐会计理论教学，很多中专学校都树立了相应的会计形式任务实验室。但是，大少数学校的实验室从树立以来配备简直都没有更新过，老旧的设备基本达不到仿真的效果，也与时代水乳交融，在这样的环境中停止理论操作，对先生社会理论才能的进步形成了很大的障碍。形成这种情况的一个很大的缘由，是由于学校实验资金的匮乏，没有多余的资金来引进和更新设备。另外，大少数中专学校都没有专门的理论单位来布置先生的实习任务，就算有理论单位，但是企业作爲以盈利爲目的的单位，历来不停止赔本的买卖，他们思索到效率的成绩，先生简直是没无机会上手任务的，这就形成先生虽然实习了，但是仍然没有入手操作的经历。
(4)师资程度滞后
以后，我国中专财务会计专业的教员要麼是教学经历丰厚的老教员，要麼是刚毕业的新教员，他们在实际教学上简直都没有什麼成绩，但是普遍缺乏理论经历，并且学校也没有对教员提出会计理论任务才能的硬性要求，教员没有足够的工夫和条件去参与理论活动，进步理论才能。这就形成教员的实际教学总可以讲得神采奕奕，但到了理论教学却普遍无从下手，这在很大水平上影响了财务会计理论教学的质量和效率。
二、对中专学校财务会计教学变革途径选择停止的探究
(1)对学科内容停止迷信整合，编写校本教材
中专学校是三年制教学，两年在校学习，一年实习，爲了使先生在这两年的工夫内会计才能更爲扎实，必需在课程布置上停止迷信合理的规划，尽量将一些不太重要的细枝末节从简处置，抓住重点，使先生在走出校门之后可以具有较强的竞争力。因而，在一年级的时分，一定要重点抓先生的根底实际，比方，根底会计、出纳、统计等课程，根基扎实，楼才干更爲稳固。到了二年级，就要将教学的重点放在理论才能的培育上以及一些较难的课程训练上，并且要开端着手预备先生的会计从业资历证考试的布置，课程尽量布置像会计务虚、会计法规、审计、财务管理之类的课，留给先生足够的实验工夫。在教学理论中，笔者发现一些课程中有少量的重合内容，比方，《企业财务会计》《本钱会计》这两门课程，面对这种状况，学校就要在经过少量的教研研讨之后，大胆地对其停止迷信合理的整合，节省不用要的课程布置，布置先生停止理论。此外，由于教材的编写具有一定的滞后性，因而爲了使教学内容更好地与时代接轨，学校应该制定专门教员，组成教研组研制本学校的校本教材，在契合最新的会计制度的同时，也思索到了本学校先生学习的特点，更有利于先生顺应社会失业岗位的需求。
(2)办法多样的教学形式
先生是具有特性的人，教学内容也是具有静态性的知识构造，这就要请教师在课堂教学的时分不能从始至终都运用同一种教学办法，不能根底会计运用的是“教员讲、先生听”的办法，统计学还是“教员讲、先生听”的办法。这样会耗尽先生的学习兴味，不利于教学效率的进步。在此，笔者罗列了一些比拟适用的教学办法。
1.研讨型教学方式。教员要时辰关注会计业的最新静态，在将实际知识解说终了之后，选择适宜的实践事例，让先生自主停止讨论，提出本人观念、想法、处理办法，停止交流，最初教员再停止点评、总结。这样不但可以进步先生参与课堂的积极性，也可以更好地培育先生实际联络实践的才能。2.现场教学的方式。由于各方面条件的限制，会计教学普通都在教室中停止，先生无法直观地感受会计任务的真实环境，对实践操作步骤也缺乏相应的理解。假如可以进入会计任务的一线场地，由专门的会计从业人员边理论边停止相关步骤的解说，让先生停止直观的感受，并且亲身入手理论，其教学效果将会有很大的提升。因而，学校应该尽一切努力联络企业，尽最大能够爲现场教学提供能够。
3.多媒体辅佐教学。多媒体是近年来随着信息技术进一步进步而走进教学课堂的一种新型的教学辅佐工具，其声形并茂的特点可以协助教员更爲抽象、生动、直观地将相关知识展示给先生，进步先生的学习兴味和积极性。多媒体的运用还可以补充课堂内容，添加先生的知识储藏量。例如，教员可以应用多媒体给先生播放会计任务的相关流程，让先生愈加直观地感受，加强印象。
4.教员高兴教学。教员的心情会潜移默化地影响先生的心情。研讨发现，人在愉快的心情中，任务效率也会相应进步，反之，任务效率则会降低。因而，教员在教学进程中不能不断板着脸，而是应该多运用与会计任务相关的实践小故事来调理课堂氛围，让先生在一个绝对愉悦的环境中学习。
(3)转变教学办法，进步先生的理论才能
时代在开展，科技在提高，教学任务也不能再故步自封。中专学校的教员必需紧随时代的步伐，进步本身的专业知识素养，运用古代化的教学手腕来停止财务会计教学任务，如，应用多媒体向先生讲授统计任务的相关进程和细节，使课堂更爲生动、抽象、直观，也可以停止手工做账的办法模仿，让先生理解相关的任务流程。理论才能对中专学校的先生来说是极端重要的，这是他们进入社会的独一竞争力，因而必需要做好先生的理论任务。首先，健全学校的会计模仿任务实验室，让先生在学校学习之余可以到实验室停止理论练习，进步先生的理论才能。其次，增强校企协作。再次，政法方面应该树立相应的法律保证各方利益的保证。最初，学校方面应该积极联络企业，落实先生的实习任务。
三、总结
财务会计是社会各行业都不可或缺的一个职业，现阶段，随着经济社会的不时开展，这一岗位对就职人员的要求越来越高，根底实际和理论才能双高的人才才干够完全胜任。这一要求在给财务会计专业的先生提出要求的同时，也给这一专业的教员提出了更高的要求。教员必需对人才市场有一个更爲深化的理解，不时进步本身的专业程度、理论才能、教育认识，并在此根底上，不时地停止教学研讨，停止教学变革，用最迷信合理的先进教学形式来保证财务会计教学的质量，让先生可以顺应古代人才市场的需求。
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