巨蘑怪,老婆是条九尾狐,唐伯虎的桃花诗
论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。以下是小编收集的当代文学方向论文，欢迎查看！
现当代文学评论及提升方法探讨
摘要：文学评论是对文学作品的一种感悟评论，有的纯欣赏，有的肯定认可，也有的是批评质疑，都对文学作品的宣传起到一定的作用。论文主要分析了现当代文学评论的概念、意义、特点、功能价值，以及存在的各种不足与问题，并有针对性的提出了提升解决之道，利于进一步推动整个文学界的发展，具有一定的现实指导意义。
关键词：文学评论；特点；问题；方法
对于文学作品来说，它需要一定的宣传推广，以便被大众所熟知，而其中文学评论就是一种不可或缺的重要手段。文学评论在整个汉语新文学界里占据着重要地位，它往往以各种形式来表达读者对文学作品的真实感悟，好的文学评论能进一步提升作品的内涵和认知度。因此，如何写好文学评论，提高文学评论写作水平，全面发挥文学理论与文学作品之间的桥梁作用，促进文学作品升华，这是一门需要思考的重要课题。
一现当代文学评论的概述
（一）关于文学评论的概念和意义阐述
单从“文学评论”一词来分析，可以知道文学评论包括两大部分，一是文学，一是评论，其中可以称之为核心的就是评论中的论述，甚至可以说是文学评论的血肉，是判断一篇文学评论好坏的重要标准之一。因此文学评论的概念往往离不开文学理论，它成为文学理论与文学作品的中间桥梁[1]。
所谓的文学评论，指的是以文学理论现象为基础进行的文学规律、发展探讨揭示实践，利于对文学创作进行全面的指导实践。同时文学评论涉及多方面。文学评论对于文学读者的影响很大，它表述了对作品美和艺术的欣赏，优秀的文学评论也能吸引大批读者进行品读，继而选择细细品读文学作品。
对于优秀的作品，由于每个人的视角和思想感悟不同，总能写出独树一帜的文学评论，从而形成了文学交流，进一步向世人展现了文学作品的不同面貌。在中国文坛上，经得住各种文学评论的经典作品就是曹雪芹的《红楼梦》，并在现当代文学评论中自成一派，就是有名的“红学”，它更多的是对作品和作者的考证。随着时间的推移，很多人也慢慢从最初的接受到质疑，在这过程中不得不提的就是现当代文学评论的力量影响。足可见，文学评论具有深刻的意义，写好现当代文学评论成为研究的重要课题之一。
（二）现当代文学评论的特点分析
在20世纪末与21世纪初，我国当代文学评论呈现出两大显著的特色。其一是中国现当代文学评论“西化”模式明显。随着社会的发展，中外之间的交流越来越频繁，“西学东渐”让许多西方文学理论逐渐渗入当代文学作品评论中，给现当代文学评论注入了新鲜活力，完全打破了中国传统考证、感悟式的评论模式，突出了文学评论的学理性[2]。其二是在大众文学兴起的背景下，现当代文学评论出现了新的特性，为了迎合大众的文学作品需求，加大了对通俗生动、结构精巧凝练的热门作品的商业推广。
但这样的文学评论过于表面，理论缺乏内涵，与文学评论原有的价值社会作用相悖，降低了文学作品在社会上的影响力。从这里可见现当代文学评论倾向可以划为侧重“雅”，理论化、抽象化突出的“阳春白雪”和侧重“俗”，通俗化、大众化显著的“下里巴人”，这两种现当代文学评论倾向都存在一定的缺陷与不足，阻碍了文学评论的健康稳健发展。鉴于此，应当将二者进行融合，让下里巴人逐渐提升水平与质量，走进阳春白雪，真正让文学评论做到理论联系实际，为广大国民推荐更多高质量，有内涵意义的文学作品，以提高国民的阅读水平，促进国民素质的提升。
（三）现当代文学评论的表现形式及功能价值
纵观现当代文学评论界，主要存在三种不同的表现形式，即：对文学作品的纯粹欣赏、对文学作品的大肆肯定推崇、对文学作品的消极质疑。无论文学作品的表现形式是哪种，它都是对作品的一种美学感知行为，是对作品品读之后产生的感悟见解，是一种审美思维的创造发散。读者在选择文学作品时多以相关文学评论作为参考，在文学评论中窥见文学作品的一些端倪，感受文学作品的深度、内涵与意义。从这里也不难看出，文学评论具有极高的功能价值。在新文学运动中，经沈雁冰、郑振铎等人的推崇，强化了整个社会对文学评论的关注，甚至以“异军突起”的姿态出现在文坛，一定程度上为新文学创作起到了导向推动作用。发展到文学革命时期，理论文学评论占据主导地位，极大的发挥了文学评论的作用，加快了整个新文学运动的进程。
当然不同的文学评论家在写作文学评论时的角度各有不同，进一步凸显了文学评论的社会功能、文化功能、文学功能。在不同的时期，文学评论的社会意义也完全不同，这种差异引发的冲突丰富了文学色彩，让文学界更加精彩纷呈。当然政治功能也是文学评论中不可或缺的重要价值体现，为政治和意识形态增加了许多话题和命题，衍生出许多理论，服务于政治取向和意识，为纠正或反对偏离政治倾向的意识形态作出巨大贡献。最具代表性的是姚文元等人，左翼文学的文学评论涉及到社会的各个层面，引起了不小的反响，具有极大的社会号召力。文学评论的文化功能不仅仅局限于文学自身，更多的是对文化的评述，因此诞生的后现代主义批评、后殖民主义批评等淋漓尽致的展现了文学评论的文化功能，远远超越了文学自身的功绩[3]。文学评论多样的功能价值导致文学评论文体呈现出多样性特点，为现当代文学评论的发展提供了保障。
二现当代文学评论存在的问题及提升具体方法对策探析
现当代文学评论在学术界和实务界的重要性不容小觑，虽然从实际来看，还存在不少问题，影响了好的文学评论的写作，但针对这些不足与问题，采取行之有效的手段措施加以改进，也能确保现当代文学的全面发展。
（一）现当代文学评论存在的不足与问题
首先，现当代文学评论写作往往缺乏有力证据，还需进行考证。随着文学评论历史形态与当代发展，在文学评论界出现两大派别，即专业的文学评论专家和非专业的文学评论与普通读者。他们的文学评论产生的影响也各不相同，专业文学评论人士更偏重文学评论写作，也更为专业，但却难以引起广泛的重视，以致于出现无人问津的尴尬局面。同时他们对非专业的文学评论和普通读者的过于流于表皮，言不及义，缺乏责任感的评论持批评厌烦心态。这样混论的文学评论圈，长此以往，导致现当代文学评论的真实性引起质疑，还需要进一步考证，缺乏强有力的证据。
其次，现当代文学评论派别众多，不对称现象严重[5]。在言论自由的社会，文学评论人人都可以写，都能抒发自己的观点意见，逐渐的就形成了不同的派别，加深了文学评论不同派别之间的竞争，也极大程度上引起了大众对文学评论的困惑，更形成了不同的看法与选择。毕竟一千个人眼中有一千个哈姆雷特，面对同样的文学作品，不同人的视角和立场不同，主要表现为写作与接受、生产与消费的不对称。
（二）提升现当代文学评论写作水平与质量的具体方法对策
1.严格按照文学评论规定写作，不浮夸妄论。拉低现当代文学评论整体水平的一个很重要原因，就是很多写文学评论的人态度不端正，没能真正的了解文学评论写作标准，以致于随性而至，有感而发，导致写出的文学评论浮夸、空洞、华而不实。各种类型的文学作品的泛滥，让人们在写作文学评论上也更加随意，肆意的批评或是肯定作品，在网络平台上抒发自己的想法，导致文学评论也良莠不齐，质量与水平大幅下滑。因此，要想提升现当代文学评论写作，首先就需要文学评论者具备一定的文学评论梯度和素质，以文学评论写作标准为指导，实事求是的对文学作品提出有价值、客观的观点和意见，能充分展现文学评论者的深刻理解和认识，要做到不虚言、妄论，不凭空假设、无中生有，所写出的内容都要有一定的依据可考证，实事求是进行文学评论，对读者、文学作品和社会负责。2.提升文学评论写作能力。在进行现当代文学评论写作时，一定要刻骨文学评论的陋习，增强丰富文学底蕴，加深对文学作品的研究深读细磨，以提升文学评论的写作能力[6]。为了提升文学底蕴，需要大量的阅读有底蕴、深度的文学作品，以便深入的了解文学作品所传达的思想，才能客观实事求是的进行文学评论。同时基于文学评论的社会功能价值，在写作文学评论时要以社会责任感为主，实事求是的进行文学批评或肯定，对社会与大众负责。
三结语
综上所述，加快现当代文学平评论“阳春白雪”与“下里巴人”二者的融合，改变现当代文学评论写作环境，进一步提升现当代文学评论写作水平，能有效的改善文学评论圈的陋习与不足，推动整体文学水平的发展，具有一定的现实意义。
参考文献
[1]赵俊贤.文学评论概念的衍化与文学理论的互动[J].乌鲁木齐职业大学学报，2013，22（3）：52-55.
[2]郭逸飞.浅谈文学评论写作存在的问题与对策[J].雪莲，2015（20）.
[3]朱寿桐.文学评论的历史形态与当代发展[J].创作与评论，2014（2）：4-12.
[4]姚卫.浅议文学评论写作的意义及提升方法浅谈[J].剑南文学：经典阅读，2013（4）：368.
[5]韩开绯.关于现当代文学评论及其提升方法探讨[J].课程教育研究，2014（2）：7.
[6]杨玉枝.在深度阅读中润泽生命的个性[J].现代语文：中旬教学研究，2012（5）：105-106.
当代文学课程教学的论文写作指导
［摘要］中文本科专业人才培养的一个重要目标是让学生具备过硬的语言文字表达能力，所以，中国当代文学的课程教学应重视和强调论文写作指导这一环节。教师在进行论文写作指导的过程中，应结合课程教学实际，强化学生的问题意识、史料意识和规范意识，引导学生切实提升论文写作的能力和水平。
［关键词］中国当代文学;教学;论文写作
中文本科专业人才培养的一个重要目标是让学生具备过硬的语言文字表达能力。因此，就与人才培养目标的契合度而言，论文写作这一环节不仅不多余，且亟待进一步强化。而其强化的路径，不仅在于毕业论文写作阶段的指导，更在于人才培养各环节的合理引导，其中，在专业课课程教学中所进行的指导和训练是非常重要的一环。本文拟结合中国当代文学课程的教学，就如何在课程教学中进行论文写作指导这一问题展开讨论，以资参考。
一、课程教学应重视论文写作指导环节
之所以要在中国当代文学的课程教学中重视与强调论文写作指导这一环节，主要是基于两个方面的考虑。一是对中文专业人才培养目标和中国当代文学课程教学要求的回应。中文专业应该培养怎样的人才，这个问题得到了不少研究者的关注。时至今日，人们越来越倾向于一个共识，即中文专业培养的人才不仅应该拥有丰富的专业知识，更应该具有较强的专业能力。“在所有人文学科中，文学应该对学生的‘能力’培养更加看重，不能用简单的‘认知’模式去对待文学教育问题。”［1］此言甚为有理。在学生的各项专业能力当中，论文写作的能力无疑非常重要。
中国当代文学课程是中文专业的一门基础课程，它应当积极响应专业人才培养的各项要求。但落实到中国当代文学的课程教学实践，又确实存在对学生能力培养认识不到位的问题。事实上，就高校中文专业的中国当代文学课程教学而言，仅仅着眼于知识点的传授显然是落后于时代要求的。要想切实提升教学效率，加强学生知识运用能力的培养是不容忽视的一个方面，而通过论文写作的训练，培养学生观察文学现象、加以评价并探究原理的能力，无疑极为重要。二是对同行关于中文专业本科毕业论文写作水平提升的讨论与思考的回应。此前，不少学者发现并指出了部分高校中文专业“本科毕业论文质量严重滑坡”［2］的事实。
虽然我们有理由相信，这一情况并不仅仅局限于中文专业，但对于中文专业而言，这很不合理。基于这一认识，研究者就毕业论文写作各环节的质量保障提出了诸多建设性意见。如有学者从中文本科毕业论文写作的选题、开题等各环节存在的问题入手来一一提出对策，［3］具有可操作性，给人以启发。然而，冰冻三尺非一日之寒，仅仅着眼于加强毕业论文环节的指导显然是不够的，提高中文专业本科毕业论文质量需要人才培养体系的总体设计，需要整个培养过程各环节的联动，需要每一门课程执教者的组织与落实，实现循序渐进式的积累。故而，每一门课程，包括中国当代文学，其执教者都应该对这个问题予以关注，并在实际教学过程中不断探索。
二、写作指导应强化问题、史料和规范意识
结合课程性质与特征，中国当代文学的课程教学主要可从问题意识、史料意识和规范意识三处着手，加强对学生论文写作的指导。一是要强化问题意识。对于中文专业本科生而言，学术论文的问题意识并不是一个不言自明的概念。事实上，即使是到毕业论文写作阶段，依然会有部分学生对如何进行论文选题呈懵懂之态，这就需要教师在课程教学的过程中加以引导，需要教师在教学过程中言传身教。
中国当代文学这门课程应当提倡研究性教学，在教学过程中，教师应重视发挥学术问题的引领作用，推动学生研究与解决问题。学术问题无处不在，仅以教材名称为例，有洪子诚先生的《中国当代文学史》、严家炎先生的《二十世纪中国文学史》、朱栋霖先生的《中国现代文学史》等各种版本的著作，何以有这些不同的名称?这些著作分别基于怎样的学术考量?这些都可以引领学生思考。又如，范伯群先生在评论《二十世纪中国文学史》时曾说:“这部文学史给我的重要印象之一是，它非常坚定地否定了过去某些文学史的‘一元独白’的霸权架构，而是强调，中国现代文学史是一个‘多元共存’的客观存在，它用许多作品的实绩说明当时的文坛是一个‘多元共生’的文坛。”［4］
这一评价与中国现当代文学研究的学术空间拓展有何关联?虽然因课时所限不能充分展开讨论这些问题，但在教学过程中适当提点和分析，并作恰当的评判，有助于学生意识到学术问题的存在，使其主动发现并积极思考问题，并在论文写作过程中按照教师的提示着手去解决这些问题。二是要强化史料意识。中国当代文学的研究与教学多年来较为重视文本阐释，而在史料方面则相对着力较少。
近年来，研究者越来越重视史料问题，陈国恩先生指出:“一个现实的选择就是把两者统一起来，把当代文学的研究视为审美研究和历史研究的结合，从审美研究上升到特殊的史学研究，又以特殊的史学研究拓展审美的深度。”［5］不少学者通过自身的研究，不断推进人们对史料问题的思考，使中国当代文学的研究更加活跃，更为深入。致力于加强教学内容学术性与前沿性的课程执教者，显然应当从这一潮流中汲取有益的成分，将学界对史料问题的思考有机地纳入到教学中来，纳入到论文写作指导中来。学生在论文写作的选题过程中，往往选择人们所熟知的当代作家作品为论述对象，对于这个现象，要给予理解，毕竟学生是初接触、初入门者。但在如何充分论述学术问题时，教师要提出要求，并加以引导。
应该让学生知道，即使是写好一篇作品分析的文章也是不容易的。完成作品的分析要做到以下几点:在准备阶段，不仅仅要阅读这部作品，如有必要，还要比对作品的不同版本，以发掘其与时代发展的关系;同时，要通过创作访谈、作家访谈等文字，了解作家在创作过程中的所思所想;另外，要进一步去搜集相关的重要评论文章，了解学术界的态度和立场;还要知晓这个时代关于文学的文化语境，从更宏观的层面了解文学的生产机制，从而给特定作家作品以更准确的把握与定位。中国当代文学领域的论文写作，做好史料工作非常重要。
三是要强化规范意识。对于初学者而言，论文写作的各个方面都是新知识，在理解、接受和实践等层面都需要逐步摸索，论文的规范性也不例外。中国当代文学课程教学在论文写作指导方面可结合章节的主要内容，对用于课外延伸阅读的经典论文进行分析，对规范性加以照应与强调。这样的引导是结合具体的课程教学内容展开的，所以学生更加容易理解。那么，如何引导呢?可从以下两个方面进行:一方面是对论文组成各要素的解释和规定，其中包括但不限于论文标题、摘要和关键词的提炼，引言、结语与论文主体部分的架构，以及参考文献的选择等。另一方面则是对学术规范的强调。要通过具体行文的分析告知学生，在论文写作过程中应重视文献工作，充分尊重学者的研究成果。在论文落笔时，应根据行文的需要，适当引用前人的重要观点，而这些观点要通过注释等方式给出明确的出处。
规范性是学术论文的一个重要属性，养成论文写作的规范意识是学生走好学术研究之路的重要保障。中国当代文学的课程教学应该在这方面不断着力，以使学生迅速建立关于论文学术规范的初步认识。论文写作能力的培养需要逐步积累、循序渐进。中国当代文学课程教学要想组织好论文写作指导环节就应当认识到这一点，根据需要积极优化教学内容，逐步引导学生接触与理解论文写作的各个层面和各种要求，打好专业基础，强化学术规范，切实提高论文写作能力。推而广之，如果高校中文专业的每一门课程都能够结合课程特点和教学内容，有序加强对学生写作等专业能力的培养，则人才培养质量必然会进一步提升。
参考文献:
［1］袁国兴．现代文学教学中的“认知”和“能力”问题［J］．中国现代文学研究丛刊，2007(1):291－297．
［2］艾立中．对当前中文专业本科毕业论文指导的思考与建议［J］．苏州教育学院学报，2015(1):82－84．
［3］高侠．中文本科毕业论文写作中的常见问题及指导对策［J］．写作，2015(2):40－43．
［4］范伯群．每一代人都理应用自己的观点编写一部文学史———评严家炎主编的《二十世纪中国文学史》［J］．中国现代文学研究丛刊，2011(9):170－177．
［5］陈国恩．当代文学史料应用的科学性问题———兼评吴秀明主编的《中国当代文学史料问题研究》［J］．南方文坛，2017(3):9－11．
[论文当代文学方向]相关文章：
1.现当代文学及方向论文
2.当代文学毕业论文
3.现当代文学本科论文
4.当代文学论文范文
5.现当代文学论文
6.现当代文学的论文
7.当代文学的研究方向分析
8.现当代文学毕业论文《想象的盛宴》
9.关于浅谈中国当代文学教学论文
10.试论中国当代文学的思维论文