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摘 要：信息技术的发展给教学带来了更多样化的途径，也使课堂教学的质量有了显著的提升。在小学语文阅读教学中应用信息技术进行语言训练可以极大的丰富教学内容，改善课堂氛围。本文探究了信息技术在小学语文阅读语言训练中的应用方法，旨在有效提高小学语文阅读教学的质量和效率。
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关键词：信息技术 语文阅读 语言训练
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-0-01
要想提高学生的学习能力，帮助他们发展语言技能，其中非常重要的一种途径就是在课堂教学过程中使用信息技术。多媒体教室为学生提供了与不同文本互动的机会，使他们在主流课程的任务和内容上有扎实的背景。同时，技术在课堂教学中的应用也可以提高阅读教学质量和提供多种教学手段。本研究采用定性的方法，对信息技术在课堂教学中的应用进行了深入的描述。
一、信息化语文课堂的特点
传统的课堂情境是教师站在学生的前面，进行讲解和指导。随着技术的发展，这些技术需要改变。信息技术在课堂上的应用已经十分广泛。这将有助于教师在课程中给学生更多的快乐。传统教室与信息化教室有不同的设置。在信息化教室中，学生座位可以根据需要进行调整。在教室里，所有的设备都是可利用的。通过与感兴趣话题的多媒体文本互动，学生越来越熟悉学术词汇和语言结构。他们通过重点学科研究，对一个内容领域进行持续学习，使学生积极参与跨媒体和跨媒体意义建构的过程。嵌入在不同的文本鼓励学生建立联系，为他们建立一个广泛的图式，并可以帮助他们把握未来的文本。利用印刷、电影和因特网作为学习资源，为学生提供了通过刺激收集信息的机会，激发他们的想象力，激发他们的兴趣，并将他们介绍给分析和解释语言和语境的原材料。学生在多个学科领域建立坚实的基础，大大增加了他们的全面知识基础，以及他们的语言和批判性识字技能，促进他们在未来的表现。
二、信息技术在语言训练教学中的优势
计算机技术为学生提供了各种类型的语言学习资料。在许多学科部门，互联网为学生提供了大量的语言资料，并可以对其进行实时的收集和处理。随着个人电脑的迅速普及，许多教育机构创造了“电脑写作课程”，强调文字处理技能和协作能力；文本资源提供学生各种真实的语言文本，处理各种各样的跨学科的主题，在每一个网页链接，学生有直接的视觉强化的图片，幻灯片所提供的阅读印刷文本具有显著的优势。整合互联网增加了学生的学习动机。总的来说，信息技术的应用使学生对英语的使用能力有了更大的信心，因为他们需要通过阅读和写作在互联网上进行互动。使用互联网进行重点学科研究不仅能教会学生更高层次的思考能力，而且还能促进学生在面对各种信息时的批判性和社会素养，并通过与同伴的合作与合作来综合这些信息。重点学科组成员通常在整个学期的合作努力中形成牢固的多元文化友谊。通过技术的使用，学生不仅能读写能力，而且能够理解音乐、视频、超文本和网络通信。技术扩大了人类的潜能，从而提高思维过程。
三、信息技术在语文阅读教学中的应用
1.利用PPT进行教学
PowerPoint作为一种工具，本身并不会改善学生的学习，但教师可以使用PowerPoint的方式鼓励学生通过战略性地利用学习资源参与学习过程，结合课堂评估技术和使用多种学习风格的方法来鼓励学生学习。PowerPoint是一种易于使用的演示工具。使用PowerPoint可以在幻灯片上演示动画文本、图形、图表、图表和其他对象，这样就可以把更多的精力放在重要的点上，控制信息的流动，增加语言训练趣味性。可以在演示文稿中添加一个链接，增加课堂练习的资料，并自定义显示。可以从任何对象创建超链接―包括文本、形状、表格、图表和图片。
2.信息技术与课堂教学的融合
技术最重要的用途之一是它使教师很容易将更多的教学资料纳入教学中。当我们用所有的感官去获取信息时，每个人似乎都有偏好学习的方式。为了帮助所有的学生学习，教师需要尽可能多地了解学生的这些偏好。
教学有许多不同的模式。当前最流行的一种方式的视觉、听觉等感官综合的教学模式，使学生全方位的接受信息。我们从经验中知道，学生对使用图像激发他??对某一学科的兴趣反应良好。对于大约65%的学生来说照片、地图、绘画，图表会引发更大的学习兴趣。教师可以在课堂上融入听觉方面的教学内容，如读名家作品、音乐、特定的声音（鸟叫声，海浪等）。
声音和视频可以在学习过程中发挥重要作用。需要注意的几个问题是这些文件占用了大量的存储空间。质量越高，存储文件所需的空间就越大。加载和下载较大的文件需要更长的时间。默认情况下，PowerPoint会自动链接到这些文件，而不是将它们嵌入到演示文稿中。当演示文稿链接到文件时，如果要在另一台计算机上进行演示，则必须复制链接的文件和演示文稿。此外，这些文件必须与原始计算机上的文件相同。将声音和视频纳入演示文稿时，需要考虑演示环境。虽然教师笔记本电脑扬声器可能会在一定程度上提升音量，但对坐在教室后面的学来说可能是不够的。
3.了解数字图像
可以考虑在教学过程中加入数字图像。为了更有效地做到这一点，需要知道一些关于可访问性、包容性课堂考虑、版权和合理使用、文件大小和格式选项的问题。随着新技术的出现，常见的存储介质类型正在发生变化。可以选择使用CD Rs（约650mb Zip磁盘存储），（100-250 MB依赖型）或其他类型的外部存储设备如钥匙链存储系统。最好在开始数字化之前知道需要使用哪种存储介质。可以使用什么类型的存储将取决于文件大小和在工作站上可用的设备。有些计算机配备有多种存储选项。
四、结语
通过与信息技术在语言训练中的应用，学生越来越熟悉学术词汇和语言结构。互联网将增加学生学习的积极性。学生们渴望开始上课，经常早早地到达计算机实验室，登录互联网，开始自己的研究。他们也经常下课后继续上网。总的来说，学生对英语的使用能力有了更大的信心，因为他们需要通过阅读和写作来与互联网互动。利用多媒体，学生可以通过媒体收集信息，激发他们的想象力和兴趣。运用这一技术，结合教学的意义，创造出一种成功的教学方法。
参考文献
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