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【摘 要】在我国各省特别是福建省对大学校园和谐环境整体色彩景观规划设计还处于初步研究阶段。本文在大学校园中和谐环境的色彩景观规划设计上提出现存问题，在此基础上总结解决方法，特别提出了大学校园和谐环境中植物与建筑两个要素的色彩景观设计，以期促进大学校园中和谐环境色彩景观设计的发展。
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【关键词】建筑；植物；色彩；福建高校
大学校园色彩是指校园的外部空间中各种视觉事物所具有的色彩，分为人工装饰色彩和自然色彩两类。校园中裸露的土地、山石、草坪、树木、河流、水域以及天空色彩等属自然色彩范畴。校园中建筑、广场、设施、道路、标识牌色彩等属人工色彩范畴。一个大学校园如果没有和谐的景观色彩，纵然建筑形式千变万化，规划布局严谨合理，也难体现出具有浓郁感情色彩的校园魅力。
一、校园色彩景观规划目前存在的问题
1、缺少科学合理的校园色彩统一规划
目前校园色彩建设中最严重的问题是没有科学的色彩规划。如福州、厦门请有关部门制定了城市色彩规划与设计的总体控制方案，但具体涉及到高校并没有科学的色彩规划方案。由于对校园建筑的风格、质料及环境协调等方面缺少色彩的严格控制，许多有色彩污染的大体量、高层楼拔地而起，这都给校园风貌造成了硬伤。我们所能做的，便是制定科学合理的色彩规划。
2、校园色彩发展的无序化
校园的色彩景观规划应向城市色彩景观规划学习成熟的方法。有些设计师在设计工程中，往往脱离了校园所在城市的色彩总控制，忽视了建筑色彩的地方特色及建筑色彩的选择与搭配，向无序性演化。不仅会使师生长期生活在视觉疲劳的环境之中，影响身心健康，也会给城市形象造成严重损害。
3、校园家具色彩文化内涵低
有些高校随心所欲地堆砌出五花八门的标志物、形态各异的雕塑群，违背色彩科学。其中亮化工程太耀眼，五颜六色的校园 “景观”灯部分缺乏艺术性，只具有“亮”的功能，而缺少“美”的功能，既破坏了原有校园建筑的色彩，又造成了新的色彩污染等。
4、绿化品种单一
科学配置和选用植物品种做到三季有花、四季有绿，选择适应当地生态环境、抗性强、花叶果干俱美、寿命长、春季发芽早、秋季落叶晚的乡土树种，草皮应选择绿期长者，并要合理选用经过引种驯化的外来优良品种，以丰富本地的物种，增加校园色彩。
二、校园色彩景观规划的基本理论
1、色彩地理学
“色彩地理学”是法国著名色彩学家让?菲利普?朗克洛率先提出的。朗克洛认为自然地理和人文地理两方面因素共同决定了一个城市的建筑色彩，而独特的城市色彩又将反过来成为城市文化的重要组成部分。自然地理环境对城市色彩的客观影响主要表现在气候条件和地方材料两个方面。气候条件不但决定一个地区的自然景观，也是决定建筑形式和材料的重要因素。从色彩的视觉意义上说，一方面，不同气候条件形成了不同的自然色彩景观，带给人们不同的心理感受，另一方面，气候条件和自然色彩景观也将影响城市人工元素色彩的决定。人文地理环境因素又包括人类共性因素和人文社会环境因素两部分。他所包括的社会制度、思想意识、社会风尚、传统习俗等等因素共同作用和参与了色彩系统的形成[1]。
2、色彩学
色彩学是基础性视觉美学理论。色彩学通过色彩的三个要素，即色相、明度、纯度和色彩的对比调和原则来科学准确描述校园色彩景观，并且通过师生对色彩的生理、心理感知来进一步展现校园色彩景观。
3、色度学
色度学是使色彩的表现和认定科学化和系统化的学科。在进行校园色彩景观规划时，需要对校园的现状色彩数据进行收集、分析，在此基础上提出校园色彩的规划方案，随后实施，并对结果进行评估。我们需要对色彩进行相对精确的测量、标注和表现，这将用到色序系统。主要有：ClE标准色度学系统、孟塞尔颜色体系、奥斯特瓦德颜色体系、日本实用色彩坐标体系、瑞典自然色体系可供参考。
三、校园色彩景观规划的解决方法
校园色彩景观规划是一个介于自然科学和社会科学之间的学科，需要专家研究、筛选与整合成一个校园形象的基本要素，制订出一套能够保持地方景观特色，又能够与现代校园生活相适应的新建筑色彩[2]。
（一）建筑硬质景观的校园色彩景观规划
1、完善校园建筑色彩专项规划
校园建筑色彩规划要作为专项规划来做，并以此为基础制定校园色彩管理细则，从广度和深度上完善并完成建筑色彩专项规划。
第一，在进行校园总体规划时，要求没有色彩规划不能施工，并对实施后的校园色彩进行监控。
第二，在广泛征集专家和师生意见的基础上制定有指导意义的色彩规划。还可以根据老校区、新校区和各类功能分区的不同特点，制定色彩的分区规划，同时要尊重城市规划部门对该地区主色调的规定，要考虑建筑和周围环境在色调上的相互影响和协调。
第三，要进行重点控制区的色彩控制规划，主要从建筑色彩、控制廊道色彩及外部环境色彩等方面进行控制和设计。设计主要色调，同时辅以辅助色和点缀色，形成和谐色彩校园，体现校园的文化品位和内涵。
2、从整体到局部，然后在从局部回入到整体
在使用色彩的时候应注重建筑物，构筑物的性质，及其在校园环境中的作用，从整体出发，要与周围环境的色彩相协调，校园色彩应该体现其时代的特色，方显一个校园的丰富多彩。有自己的特色，我们必须让它的特色张扬出来，注重各自地理特征和校园功能的区分，充分考虑历史文脉传承，符合视觉审美心理，每个区块都用自己不同的色彩，把不属于它的东西割掉，让它变得更加和谐，回归到整体[3]。
3、传承地方脉络，珍视校园色彩特质
泉州城市由“红砖厝”、“出砖入石”的形式来反映自己独特的色彩魅力，海滨城市厦门则以嘉庚建筑为地方色调的模版，这些符合美学规律的色彩搭配，既是不同民族审美趣味的结晶，又形成了不同的文化传统，是校园色彩景观规划很好的借鉴。
（二）植物软质景观的校园色彩景观规划
1、利用植物色彩协调建筑物与周围的环境
当建筑物或构筑物因造型、尺度、色彩等原因与周围园林环境不相称时可用植物缓和或消除这种矛盾。比如在建筑的墙、角隅处线条生硬，颜色单调，通过植物配植进行缓和最为有效，宜选择观果、观叶、观花、观干等种类成丛配植，再植些优美的花灌木组成一景。
2、赋予建筑物以时间和空间的季相感
相对来说，建筑物是色彩、位置、形态固定不变的实体，植物则是随季节而变，随年龄而异的有生命物体。如针叶树的苍翠美、阔叶树的浑厚美、常绿树的葱郁美、落叶树的刚健美；春花的艳丽美、夏叶的浓郁美、秋果的丰硕美、冬枝的刚劲美，不仅使建筑环境在春、夏、秋、冬四季产生色彩季相的变化，同时还可以产生空间比例上的时间差异，使固定不变的建筑，具有变化多样的色彩季相感。
3、生态与自然的完美结合。
校园的色彩永远不能与大自然争美，而要尽量保护突出自然色，特别是树木、草地、河流、大海、甚至岩石的自然色，使他们完美结合。
四、结论
大学校园要从民族传统、地域文化、校园文脉、自然资源以及个性表现等不同层面上去探索校园和谐环境的色彩景观设计。只有校园的主要色彩介质---建筑和植物有机的结合起来，尊重设计原理，传承地方文脉，发扬现代设计手法，才能营造校园和谐色彩景观。
参考文献：
[1]宋建明.色彩设计在法国[M].上海：上海人民美术出版社，1999
[2]王建国.从城市设计角度看大学校园规划[J].城市规划，2002（5）：29-32
[3]刘仁芳.城市中和谐居住环境的色彩景观设计[M].北京：科协论文集，2006
（华侨大学校级科研基金项目 09HZR21）