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五、中学英语教学中指导学生进行探究式学习的研究与实践分析论文提纲
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
1-1 问题的提出
1-2 本文研究的目的与意义
1-2-1 本文研究的目的
1-2-2 本文研究的意义
1-3 本文的主要结构与内容
第二章 探究式学习的理论基础及文献综述
2-1 探究式学习的起源
2-2 探究式学习的概念
2-2-1 国外探究式学习的概念
2-2-2 国内探究式学习的概念
2-3 探究式学习的理论基础
2-4 国内外探究式学习研究综述
2-5 英语语言探究式学习的特点
2-5-1 语言探究式学习的情境性
2-5-2 语言探究式学习的自主探究性
2-5-3 语言探究式学习的交际性
2-6 本章总结
第三章 中学英语教学中开展探究式学习的可行性调查与分析
3-1 调查目的与方法
3-2 调查结果与分析
3-3 本章小结
第四章 中学英语教学中开展探究式学习的实验与结果调查
4-1 实验方案
4-2 实验过程
4-3 实验结果调查
4-3-1 调查目的与方法
4-3-2 调查结果分析
4-4 本章小结
第五章 中学英语教学中指导学生进行探究式学习的策略
5-1 中学英语教学中开展英语探究式学习的可行性与必要性
5-2 中学英语教学中开展探究式学习的实施策略
5-2-1 设置探究问题，创建问题情境
5-2-2 引导学生探究，开展学习策略训练
5-2-3 引导学生交流，注重语言输出
5-2-4 采取多元评价，全面考察学习者
5-3 师生角色再认识
5-4 本章小结
第六章 结论
参考文献
附录一 高一上期英语综合运用能力测试试题
附录二 英语学习兴趣调查表
附录三 英语探究式学习情况调查表
附录四 Your own portfolio of Inquiry-Based Learning
附录五 Task notes for communication
附录六 英语探究式学习学生自评调查表
附录七 英语探究式学习小组评价调查表
附录八 英语探究式学习项目综合性评价表
致谢
四、基于实践—反思的小学英语校本研修模式的探索论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1-1 研究背景与意义
1-2 相关研究情况综述
1-3 研究目标、内容与方法
第二章 小学英语教师专业发展概述
2-1 小学英语教师专业发展的内涵
2-2 基于实践-反思的校本研修基本理论
第三章 小学英语教师校本研修现状分析
3-1 卢湾区第二中心小学英语教师专业发展及校本研修的现状调查
3-2 校本研修存在问题的原因分析
第四章 基于实践-反思的小学英语校本研修模式的概述
4-1 基于实践-反思的小学英语校本研修模式的基本构成
4-2 基于实践-反思的小学英语校本研修的基本模块
第五章 基于实践-反思的小学英语校本研修的策略
5-1 全面引导教师个体的教学反思
5-2 充分发挥教师群体的同伴互助
5-3 切实加强专家学者的专业引领
第六章 基于实践-反思的小学英语校本研修的效果分析与反思
6-1 基于实践-反思的小学英语校本研修的实施效果
6-2 基于实践-反思的小学英语校本研修的问题与不足
附录
参考文献
致谢
三、小学英语课堂无效教学行为及矫正策略的研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
Abstract
导言
一、论文选题的理由
二、选题的意义
三、研究方法
四、国内外关于该课题的研究现状及趋势
五、研究目标、研究内容
第一章 小学英语课堂无效教学行为的判断标准
第一节 本研究所涉及的“无效教学行为”的概念的解释
第二节 关于有效教学行为标准的研究
第三节 判断课堂无效教学行为标准
一、教学目标没有达成
二、学生没有得到应有的进步和发展
三、教学内容掌握不到位
四、教学活动组织不合理
五、教学层次较低
第二章 小学英语课堂无效教学行为的表现及其成因分析
第一节 课堂无效教学行为表现
一、小学英语课堂无效教的表现
二、小学英语课堂无效学的表现
第二节 对小学英语课堂无效教学行为的成因分析
一、教学观念上的问题
二、教师实践能力滞后
三、教师专业知识的匮乏
四、缺乏教学反思
五、教学智慧不足
第三章 小学英语课堂无效教学行为的矫正策略
第一节 矫正小学英语课堂无效教学行为的整体策略
一、提升教师素质是矫正小学英语课堂无效教学行为的前提条件
二、关注学生主体因素是矫正课堂无效教学行为的关键
三、课堂教学环境是矫正小学英语课堂无效教学行为的保障
第二节 矫正小学英语课堂无效教学行为的具体策略
一、矫正小学英语课堂无效教的策略
二、矫正小学英语课堂无效学的策略
结语
附录
参考文献
后记
| 有关论文范文主题研究: | 关于英语课题论文提纲范例 | 大学生适用: | 8000字专科毕业论文、5000字学校学生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 234 | 写作解决问题: | 论文大纲如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文前言 | 职称论文适用: | 职称评定、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 英语课题课题 | 论文提纲推荐度: | 经典提纲 |
二、农村初级中学英语教师专业素质发展策略研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1-1 问题的提出
1-2 研究目的与意义
1-3 文献综述
1-4 核心概念界定
1-5 理论基础
1-6 研究思路与方法
1-7 创新点
2 农村初中英语教师专业素质调查
2-1 调研工具开发
2-1-1 问卷与访谈的制定过程
2-1-2 问卷及访谈的基本框架
2-2 调研实施过程
2-2-1 教师抽样
2-2-2 学生抽样
2-2-3 教师访谈抽样
2-3 调研概况
2-4 调研材料处理及结果分析
2-4-1 调研材料处理
2-4-2 基本构成现状与结果分析
2-4-3 专业素质现状与结果分析
3 农村初中英语教师专业素质存在的问题及成因
3-1 教师队伍基本构成存在的问题
3-1-1 女性居多且处于婚嫁或生育阶段
3-1-2 新手教师与成熟教师比例失衡
3-1-3 教师队伍职称结构不合理
3-1-4 学历提高但学习质量不高
3-2 专业素质存在的问题
3-2-1 敬岗不爱岗
3-2-2 专业知识与技能薄弱
3-2-3 自我提升与科研意识淡薄
3-2-4 超负荷工作致使身心压力大
3-3 存在问题的成因
3-3-1 传统意识的负面影响
3-3-2 收入水平较低
3-3-3 个人追求影响
3-3-4 工学协调能力差
3-3-5 入职门槛低所教非所学
3-3-6 教育部门与学校忽视教研
4 农村初中英语教师专业素质提升的策略构建
4-1 更新教育教学理念
4-1-1 丰富人文素养
4-1-2 提升职业道德素质
4-1-3 强化教育理论素养
4-1-4 厘清专业素质要求
4-2- 加强自我进修管理
4-2-1 撰写教学日志
4-2-2 开展教育叙事研究
4-2-3 开展行动研究
4-2-4 教师集体备课
4-2-5 同事彼此观摩
4-3 营造良好工作环境
4-3-1 打造英语校园文化
4-3-2 丰富英语教学活动
4-3-3 完善英语教学设施
4-3-4 鼓励英语课题研究
4-4 提升教师社会地位
4-4-1 政治待遇
4-4-2 经济地位
4-4-3 人文关怀
4-4-4 职称评定兼顾人性与公平
4-4-5 重视教师的继续教育质量
4-4-6 完善教师教育合作机制
5 结语
5-1 思考
5-2 研究不足
参考文献
附录A 科研成果目录
附录B 教师问卷
附录C 学生问卷
附录D 访谈提纲
致谢
一、教育游戏在英语教学中的应用研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 绪论
1-1 研究背景
1-2 研究意义
1-3 研究现状
1-3-1 国外教育游戏在英语教学中的研究现状
1-3-2 国内理论研究现状
1-3-3 国内应用研究现状
第2章 教育游戏综述
2-1 有关游戏的概念
2-1-1 游戏的定义
2-1-2 教育游戏的定义
2-2 教育游戏论
2-2-1 建构主义学习理论和教育游戏的联系
2-2-2 人本主义学习理论和教育游戏的联系
2-2-3 行为主义学习理论和教育游戏的联系
第3章 中学英语教学课程标准
3-1 初中英语课程标准
3-1-1 课程任务
3-1-2 课程理念
3-1-3 课程目标
3-2 初中英语教学课型分类
3-2-1 课型的划分
3-2-2 各课型的基本教学结构
第4章 完成课题主要的研究方法
4-1 研究方法
4-1-1 文献研究法
4-1-2 调查研究法
4-1-3 行动研究法
4-1-4 实验研究法
4-1-5 访谈法
4-1-6 数据分析法
4-2 实验设计理论及方案
4-2-1 实验准备阶段
4-2-2 实验实施阶段
4-2-3 实验总结阶段
4-2-4 实验班和标准班设计
4-2-5 实验方案
第5章 教学实验实施过程
5-1 实验准备阶段
5-1-1 本阶段任务
5-1-2 如何完成任务
5-2 实施阶段
5-2-1 本阶段的主要任务
5-2-2 实验实施过程
5-2-3 教学案例设计
5-2-4 实验过程中的教学测试
5-2-5 在实验过程总结的几点经验
5-2-6 分步渗透、综合巩固教学模式的基本流程
第6章 课题的总结与展望
6-1 本课题的收获
6-1-1 教育游戏在教学中的优势
6-1-2 教育游戏在英语教学中的应用价值
6-2 本课题存在的问题
6-3 本课题今后研究改进的地方
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢
攻读硕士学位期间科研成果
英语课题论文大纲怎么写总是难倒了很多大学生，为此小编精选了关于英语课题论文大纲样本大全供参考.
英语课题范文
1、在舍取之间寻找文化渗透的平衡点———记一次小学英语课题课磨课历程
2、独立学院英语专业应用型翻译课程建设实践——辽宁省高等教育学会“十二五”外语教学改革专项课题
3、高中英语微课题教研模式之我见
4、关于初中英语单词有效记忆策略课题的深化
5、“提高铜陵县农村小学英语教师教学水平的行动”课题实施方案
6、“小学英语学困生心理障碍的成因调适”课题报告
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