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五、初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究论文提纲
中文摘要
ABSTRACT
引言
1 文献综述与问题提出
1-1 关于学习拖延的研究
1-1-1 学习拖延的概念分析
1-1-2 学习拖延的研究方法
1-1-3 国内外有关学习拖延行为的研究现状
1-2 问题提出与研究设计
1-2-1 本研究的切入点
1-2-2 本研究的意义
1-2-3 本研究的内容、目的
2 研究方法
2-1 被试的选取
2-2 研究工具
2-3 数据的收集与处理
3 研究结果
3-1 初中生的学习拖延行为与相关背景变量的差异分析
3-1-1 初中生学习拖延行为的现状
3-1-2 不同性别初中生学习拖延行为的差异检验
3-1-3 不同年级初中生学习拖延行为的差异检验
3-1-4 不同生源初中生学习拖延行为的差异检验
3-2 初中生心理健康与相关变量的差异分析
3-2-1 初中生的心理健康在性别上的差异检验
3-2-2 初中生的心理健康在年级上的差异检验
3-2-3 初中生的心理健康在生源上的差异检验
3-3 初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究
3-3-1 不同拖延水平在心理健康各因子上的差异
3-3-2 初中生学习拖延行为与心理健康的相关
4 分析与讨论
4-1 初中生学习拖延行为的情况
4-1-1 初中生学习拖延行为的现状
4-1-2 不同性别初中生学习拖延行为的状况
4-1-3 不同年级初中生学习拖延行为的状况
4-1-4 不同生源初中生学习拖延行为的状况
4-2 初中生心理健康的情况
4-2-1 不同性别初中生心理健康的状况
4-2-2 不同年级初中生心理健康的状况
4-2-3 不同生源初中生心理健康的状况
4-3 初中生学习拖延行为与心理健康两因素之间的相关分析
4-3-1 不同拖延水平在心理健康各因子上的差异分析
4-3-2 初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究
5 研究结论、教育建议、研究创新和不足
5-1 研究结论
5-2 教育建议
5-3 研究创新
5-4 研究的不足
参考文献
附录
致谢
四、基于需求分析的商务英语课程设置研究论文提纲范文
Acknowledgements
Abstract
摘要
Contents
Lists of Tables
Lists of Abbreviations
Chapter One Introduction
1-1 Needs for this Study
1-2 General Description of the Study
1-3 Overall Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2-1 Definitions of Some Important Terms
2-1-1 English for Specific Purposes
2-1-2 Business English
2-1-3 Characteristics and Classifications of Business English
2-2 Curriculum Design
2-2-1 Distinction among Curriculum, Syllabus and Course
2-2-2 Approaches to Business English Curriculum Design
2-3 Previous Studies on Business English Curriculum Design
2-3-1 Previous Studies Abroad
2-3-2 Previous Studies in China
2-4 Needs Analysis
2-4-1 Definition of Needs Analysis
2-4-2 Models of Needs Analysis in ESP Fields
2-5 Relevant Studies on Needs Analysis
2-5-1 Studies of Needs Analysis at Abroad
2-5-2 Relevant Studies of Needs Analysis in China
2-5-3 Limitation of the Previous Studies
2-6 Significance of the Present Study
Chapter Three Research Methodology
3-1 Research Questions
3-2 Participants
3-3 Research Instruments
3-3-1 Questionnaire
3-3-2 Interview
3-4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4-1 Students’ Needs Analysis
4-1-1 Learners’ Motivation Analysis
4-1-2 Analysis of Teaching Materials
4-1-3 Analysis of Teaching Methodology
4-1-4 Analysis of Curriculum Arrangement
4-1-5 Analysis of BE Test
4-2 Needs Analysis of Employers
Chapter Five Conclusion
5-1 Major Findings
5-2 Implications of the Study
5-2-1 Theoretical Implications of the Study
5-2-2 Implications to the Business English Teaching
5-3 Limitations of the Study
5-4 Suggestions for Future Study
References
Appendix (One) Questionnaire
Appendix (Two) The Outline of Interview
Publications
三、书面反馈与语言分析能力对中国学生习得英语类指名词短语用法的影响论文提纲格式范文模板
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
CONTENT
LIST OF ABBREVIATIONS
LIST OF TABLES
LIST OF FIGURES
Chapter One General Introduction
1-1 Research Orientation
1-2 Significance of the Research
1-3 Research Questions
1-4 An Overview of the Thesis
1-5 Summary
Chapter Two Literature Review
2-1 Introduction
2-2 Summary of Research on Written CF in L2 Writing and in SLA
2-2-1 Research into the Effectiveness of Written CF in L2 Writing and SLA
2-2-2 Research into Relative Effectiveness of Different Types of Written CF in L2 Writing and SLA
2-2-3 Summing up
2-3 Differences between the Research on Written CF in L2 Writing and SLA
2-3-1 Different Staring Points on Written CF in L2 Writing and SLA
2-3-2 Different Methodologies on Written CF in L2 Writing and SLA
2-3-3 Different Results about the Relative Effectiveness of Written CF in L2 Writing and SLA
2-3-4 Summing up
2-4 Written CF Studies on Individual Factors in Learners
2-4-1 Previous Research on Individual Factors in Learners
2-4-2 Written CF Research on Learners' Language Analytic Ability
2-4-3 Summing up
2-5 Written CF Studies in China
2-6 Summary
Chapter Three The Study
3-1 Aims and Research Questions
3-2 Participants
3-3 Research Design
3-4 Target Structure
3-5 Operationalizations
3-6 Testing Instruments and Scoring Guidelines
3-6-1 Writing Test (30 minutes)
3-6-2 Chinese -- English Translation Test (20 minutes)
3-6-3 Language Analytic Ability Test (20 minutes)
3-6-4 Summing up
3-7 Treatment
3-8 Test Reliability
3-9 Summary
Chapter 4 Results
4-1 Data Analysis for the Writing Test and Translation Test
4-1-1 Data Analysis for the Writing Test
4-1-2 Data Analysis for the Chinese-English Translation Test
4-1-3 Summing up
4-2 Data Analysis for the Language Analysis Test
4-3 Summary
Chapter 5 DISCUSSION
5-1 Major findings of the Present Study
5-2 Answers to the First Question
5-2-1 The effectiveness of written CF
5-2-2 The relative effectiveness of written CF
5-3 Answers to the Second Question
5-4 Summary
Chapter 6 Conclusion
6-1 Summaries and Conclusions
6-2 Limitations of the present study
6-3 Pedagogical implications and suggestions for future studies
6-4 Summary
Reference
Appendices
Appendix A
APPENDIX B
APPENDIX C
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二、从认知视角探讨英语类词缀的生成机制论文提纲范文
摘要
Abstract
Acknowledgements
Chapter One Introduction
1-1 Motivation of the Thesis
1-2 Objective of the Research
1-3 Methodology of the Research
1-4 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2-1 Introduction
2-2 Definition of Quasi-affixes
2-3 Difference between Free Morphemes, Typical Affixes and Quasi-affixes
2-4 Difference between Compound Words and Words Compounded by a Morpheme and a Quasi-affix
2-5 Previous Studies on Quasi-affixes
2-5-1 Semantic Approach to Quasi-affixes
2-5-2 Pragmatic Approach to Quasi-affixes
2-5-3 Lexicographic Approach to Quasi-affixes
2-5-4 Cognitive Approach to Quasi-affixes
2-6 Limitations of the Previous Studies
2-7 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
3-1 Introduction
3-2 Idealized Cognitive Model
3-3 Metonymy in ICM
3-3-1 Definition of Metonymy
3-3-2 Metonymy Operating within the Same ICM
3-4 Summary
Chapter Four Analysis of the Productive Mechanism of English Quasi affixes
4-1 Introduction
4-2 Data Collection and Classification
4-3 Sample Analysis of Noun Quasi-affixes
4-3-1 Sample Analysis of Noun Quasi-affix “-head”
4-3-2 Sample Analysis of Quasi-affix “-speak”
4-3-3 Sample Analysis of Noun Quasi-affix “-hand”and “-works”
4-4 Sample Analysis of Adjective Quasi-affixes
4-4-1 Sample Analysis of Adjective Quasi-affix “-friendly”
4-4-2 Sample Analysis of Adjective Quasi-affix “-free”
4-4-3 Sample Analysis of Adjective Quasi-affix “-like”
4-4-4 Sample Analysis of Adjective Quasi-affix “-some”
4-5 Summary
Chapter Five Conclusion
5-1 Summary of the Study
5-2 Implications of the Major Findings
5-3 Limitations and Suggestions
References
Appendix: Collected Data
一、教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究论文提纲范文
摘要
Abstract
图目录
表目录
第一章 绪论
第一节 本研究的背景与问题提出
第二节 本研究的目标、内容和意义
第三节 本研究相关术语界定
第四节 本研究的研究设计和研究方法
第二章 国内外研究综述及启示
第一节 国外研究现状
第二节 国内相关研究现状
第三节 总结与启示
第三章 教育游戏软件在小学英语教学中的应用现状调查
第一节 教育游戏软件在小学英语教学中应用现状调查问卷的开发与实施
第二节 问卷调查结果的处理与分析
第四章 教育游戏软件应用于小学英语单词教学方案设计
第一节 教育游戏软件应用于小学英语教学的理论基础
第二节 小学英语类教育游戏软件的分析
第三节 教育游戏软件在小学英语教学中的应用方式
第四节 教育游戏软件应用于小学英语单词教学方案设计
第五章 教育游戏软件应用于小学英语单词教学行动研究
第一节 第一轮行动研究
第二节 第二轮行动研究
第三节 第三轮行动研究
第四节 效果分析
第六章 研究结论及进一步研究方向
第一节 研究结论
第二节 研究的局限及进一步研究方向
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
致谢
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