艰难爱情第二部剧情,天津酷文字聊天室,许驸马府
在高中化学教学中，学生只有具备完善的化学知识体系，遇到化学问题时才能迅速找到化学问题中所涉及的知识点，准确提出解决化学问题的方案.在高中化学教学中如何帮助学生形成完善的知识体系呢？下面结合自己的教学实践谈点体会.
一、引导学生学会阅读目录，促使学生构建知识体系
关于高中学生如何形成化学知识体系的问题，有的学生提出这样的问题：化学知识体系一定是非常宏观的吧？我怎样才能建立宏观的知识体系呢？这个学生提出了高中学生建立化学知识体系的障碍——部分高中学生的思维不够宏观的问题.教师要引导学生学会结合化学课本的目录来尝试建立化学知识体系.虽然刚开始学生建立的化学知识体系可能还不够宏观，但是随着学生化学知识水平的提高，学生建立的化学知识体系就会变得宏观.现以教师引导学生阅读苏教版高中化学课本的目录为例.教师引导学生从目录中挖掘一个化学知识点开始建立化学知识体系.有一个学生选择的化学知识点为金属，然后教师引导学生应用思维导图的方式发散思维，建立知识点与知识点之间的联系.这个学生以铁为例写下：铁粉是黑色的、固体铁是白色的、Fe2+溶液是浅绿色的……在这个过程中，学生写下了一系列关于铁元素的认知，建立了铁的化学知识体系.在刚开始建立化学知识体系时，学生往往找不到建立化学知识体系的方向，教师要引导学生从阅读化学目录开始，挖掘化学目录中希望自主学习的某一个知识点为基础，尝试建立一个化学知识体系.虽然刚开始学生建立的化学知识体系既不够宏观，又不够完善，但是教师可以通过教学活动帮助他们完善化学知识体系.
二、引导学生参与化学实践活动，促使学生完善知识体系
学生初步建立一个化学知识体系后，如何帮助学生完善化学知识体系呢？学生仅依靠学习化学课本中的知识，是不能完善化学知识体系的.这是由于学生学习的化学理论知识如果没有经过思考、思辨、提炼，他们就不能真正理解这些化学理论知识的缘故.教师要引导学生参与化学实践活动，促使学生理解所学化学知识.以教师帮助学生以铁这个知识点建立化学知识体系为例.教师引导学生去博物馆参馆，让学生思考古人的冶铁技术是如何提高的，要求学生一边学习一边总结出冶铁的化学反应式.学生在学习冶铁的历史中发现古人的冶铁技术是一步一步提高的.比如，刚开始古人应用的冶铁技术为把铁矿石、焦碳、空气、石灰石结合在一起冶出铁.有关化学反应方程为C+O2点燃CO2；CO2+C高温2CO；3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2.这样，使学生对铁的氧化还原反应的知识有所了解.为了进一步了解相关的知识，学生要翻阅相关的化学资料.教师利用实践引导学生从一个化学知识开始学习，能够让学生逐渐拓展知识点，促使学生完善知识体系.在高中化学教学中，教师可以运用让学生完成项目实践的方法，完善学生的知识体系. 
三、培养学生的科学思维能力，使学生在思考中优化知识体系
学生积累了一定的化学知识后，教师要引导学生用科学的方法整合化学知识体系，使该化学知识体系具有宏观性、层次性、逻辑性.仍然以教师帮助学生以铁这个知识点建立化学知识体系为例.学生积累了与铁有关的化学知识后，教师给予学生一个化学知识体系模板.该模板为：铁的结构与性质——铁在元素周期表中的位置：；铁的原子结构示意图：；铁的物理性质：；铁的化学性质：……学生结合学习过的知识填完这套化学模板后，对铁这种金属就有比较全面的认知.接下来，学生可以以此模板为基础完善铜、锌、镁等其他物理知识点的学习，最终学生能够形成一个有关金属元素的化学知识体系这个化学知识体系，就比较宏观、比较完善.在刚开始整理化学知识体系时，学生可能找不到整理知识体系的方法，教师要引导学生以一张现有的化学知识体系模板来开始整理化学知识体系.在积累了更多的化学知识、提高了思维水平后，学生可以根据学习的需求自由更新化学知识体系模板，让化学知识体系更宏观、更完善.
总之，在学习化学知识时，学生只有形成比较完善的化学知识体系，才能应用化学知识体系灵活地解决各类化学问题.在化学教学中，教师要更新教学观念，创新教学方式，帮助学生形成完善的知识体系.只有这样，才能提高化学教学效果.
