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五、广西区域高等教育与区域经济发展的适应性研究论文提纲
摘要
ABSTRACT
1 引言
1-1 问题的提出
1-2 核心概念界定
1-3 研究思路
1-4 研究方法
2 区域高等教育发展与区域经济发展的关系辨析
2-1 区域经济发展是区域高等教育发展的首要决定因素
2-2 区域高等教育发展对区域经济发展的反作用
2-3 适应性发展：区域高等教育实现可持续发展的必然选择
3 广西区域高等教育与区域经济发展的适应性分析
3-1 区域高等教育发展规模、速度与区域经济发展的适应性分析
3-2 区域高等教育专业结构与区域产业结构调整的适应性分析
3-3 区域高等教育层次结构与区域劳动技术结构的适应性分析
3-4 区域高等教育布局结构与区域经济布局结构的适应性分析
4 提高广西区域高等教育与区域经济发展适应性的策略
4-1 进一步扩大高等教育规模
4-2 适应区域产业结构调整趋势，优化广西高校专业结构
4-3 适应区域劳动技术结构特点，大力发展高等职业教育
4-4 实施非均衡发展战略，实现广西高校合理布局
5 结论
注释
参考文献
致谢
四、广东——广西教育对口支援运行机制研究论文提纲范文
Ⅰ．中文摘要
Ⅱ．英文摘要
引言
一、 我国实施教育对口支援的理论依据及战略意义
（一） 教育对口支援提出的理论及政策法律依据
（二） 实施教育对口支援的重要意义
二、 建立教育对口支援工程运行机制的理论分析
（一） 研究运行机制的重要性和必要性
（二） 运行机制的界定
三、 广东——广西教育对口支援工程实施的现状分析
（一） 广西基础教育的发展状况
（二） 广东——广西教育对口支援工程（第一期）实施的情况分析
四、 广东——广西教育对口支援运行机制的构建
（一） 确立好目标机制
（二） 构建完善的动力机制
（三） 建立严格的约束机制
五、 广东——广西教育对口支援工程系统功能发挥的环境分析
（一） 认准“两个工程”的互动目标
（二） 挖掘教育对口支援助学潜力
（三） 建立教育对口支援网络管理和服务中心
（四） 加强教育对口支援工作经验交流
结束语
Ⅳ．附录
Ⅴ．注释
Ⅵ．参考文献
Ⅶ．后记
三、广西农村中小学教师继续教育问题调查研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
Abstract
序言
一、问题的提出
二、研究的目的和意义
三、文献综述
四、研究方法
（一） 文献研究法
（二） 问卷调查法
（三） 访谈法
第一部分 中小学教师继续教育的相关理论概述
一、本研究的相关概念的界定
（一） 继续教育
（二） 中小学教师继续教育
（三） 农村中小学教师
二、中小学教师继续教育的理论基础
（一） 终身教育理论
（二） 可持续发展理论
（三） 教师专业化理论
（四） 现代培训理论
三、农村中小学教师继续教育的意义
（一） 当代终身教育理念的需要
（二） 基础教育新课程改革的需要
（三） “三农问题”整体解决发展的需要
（四） 广西基础教育发展的需要
第二部分 广西农村中小学教师继续教育现状调查与问题分析
一、广西的区情介绍及教育概况
（一） 广西区情概况
（二） 广西教育概况
二、对广西农村中小学教师基本情况的调查与分析
（一） 调查的方式与内容
（二） 教师的基本情况调查与分析
三、广西农村中小学教师继续教育存在的问题调查分析
（一） 教师继续教育经费短缺，教师个人承担费用的比例过高
（二） 校本培训不甚理想，学校缺乏相应的教师培训规划
（三） 农村中小学教师继续教育时间安排缺乏合理性，教师的工学矛盾突出
（四） 缺乏相应的继续教育资源和条件
（五） 农村中小学教师继续教育管理缺位
第三部分 广西农村中小学教师继续教育对策研究
一、高度重视农村中小学教师继续教育，加大经费投入
（一） 建立和完善相关的教师继续教育法规和制度
（二） 建立有效的激励机制
（三） 加大对农村地区继续教育经费的投入，实施“三级分担”制度
（四） 建立中小学教师继续教育专项基金
二、制定相应的教师培训计划，加大校本培训的力度
（一） 制定相应的教师培训计划
（二） 加大校本培训的力度
三、培训应讲究实效性、针对性和地方性
（一） 明确培训者的角色，建设高素质的培训师资队伍
（二） 培训内容应讲究实效性、针对性、民族性及地方性
（三） 选择适合农村教师的培训方式
（四） 合理安排培训时间，解决教师的工学矛盾
（五） 加快远程教育建设及质量提高步伐
四、加强市、县教师进修机构的建设
（一） 加强师资队伍建设
（二） 调整内部组织机构，以发挥其整体功能
结束语
注释
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢
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|---|---|---|---|
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二、广西高等教育国际化及对策研究论文提纲范文
中文摘要
Abstract
1 导言
1-1 问题提出
1-2 研究意义
1-3 概念界定
1-4 文献综述
1-4-1 高等教育国际化内涵的讨论
1-4-2 国内相关文献综述
1-4-3 国外的研究状况
1-4-4 广西高等教育国际化的相关研究
1-5 研究依据、内容和方法
1-5-1 研究理论依据
1-5-2 研究内容
1-5-3 研究方法
2 高等教育国际化的宏观考察
2-1 高等教育国际化的界定
2-2 高等教育国际化的具体内涵
2-2-1 人员国际流动
2-2-2 教学内容国际化
2-2-3 学术的国际化
2-2-4 教育资源国际化
2-3 高等教育国际化的影响因素
2-3-1 政治因素
2-3-2 经济利益的驱动
2-3-3 文化交流与教育本身发展的要求
2-3-4 人类对世界和平的追求
2-3-5 信息传播的全球化
2-3-6 国际组织的推动
2-4 高等教育国际化的发展趋势
3 广西高等教育国际化的机遇及挑战
3-1 中国高等教育国际化的历程与现状
3-1-1 中国高等教育国际化的历程
3-1-2 中国高等教育国际化的现状
3-2 广西高等教育的历史与现状
3-2-1 20世纪的广西高等教育
3-2-2 2000年以来的广西高等教育
3-3 广西高等教育国际化面临的外部环境机遇
3-3-1 中国加入WTO带来的机遇
3-3-2 西部大开发带来的政策优势
3-3-3 中国-东盟自由贸易区与南博会带来的先机
3-3-4 CEPA协定及其催生的泛珠三角经济圈带来的机遇
3-4 广西高等教育国际化面临的挑战
3-4-1 人才需求市场的变化
3-4-2 开放教育市场的冲击
3-4-3 人才的吸引与稳定
3-4-4 文化意识形态的变化
3-4-5 师资水平与教师职业的冲击
4 广西高等教育国际化的可行性分析
4-1 广西高等教育国际化的动力分析
4-2 广西高等教育国际化的有利因素
4-2-1 外部条件
4-2-2 内部条件
4-3 广西高等教育国际化的制约因素
4-3-1 基础薄弱，留学教育起步较晚
4-3-2 高等教育总体水平还不高
4-3-3 宣传途径单一，生源渠道较少
4-3-4 对毕业回国留学生的跟踪回访和感情投入不够
4-4 广西高等教育国际化发展的现状
4-4-1 多重背景下广西高等教育国际化的发展
4-4-2 广西高校在高等教育国际化进程中存在的主要问题
5 推进广西高等教育国际化的对策
5-1 增强国际化意识，全面规划广西高等教育国际化格局
5-1-1 增强国际化意识
5-1-2 科学规划发展规模和速度
5-1-3 优化高校布局和高等教育结构
5-1-4 正确认识和处理高等教育国际化和民族化的关系
5-2 制定地方性法规，确保广西高等教育国际化有法可依
5-2-1 落实国家相关法规
5-2-2 制定优惠的地方性法规
5-3 建设高水平大学，引领广西高等教育国际化发展方向
5-3-1 加大对高等教育国际化的投入力度
5-3-2 加快建设高水平大学的建设
5-4 加强高校的自身建设，提高广西高等教育国际化程度
5-4-1 建立相应的管理机构
5-4-2 建设高素质教师队伍
5-4-3 深化高等教育教学改革
5-4-4 提高高校的学术水平
5-4-5 加强基础设施建设
5-5 开展国际交流与合作，拓展高等教育国际化新途径
5-5-1 以国际合作办学为突破，促进优质教育资源共享
5-5-2 加强国际间学生、教师和学者的交流
5-5-3 进一步加强国际学术交流与合作研究
结语
参考文献
致谢
一、广西教育督导队伍建设与发展研究论文提纲范文
Ⅰ-中文摘要
Ⅱ-英文摘要
Ⅲ-正文
一、引言
（一） 教育督导简介
1- 我国教育督导的发展历程
2- 教育督导的地位和作用
3- 当前教育督导面临的问题
（二） 教育督导队伍建设是教育督导发展的关键
1- 教育督导人员的界定和职责
2- 教育督导队伍建设的战略意义
（三） 国内外教育督导队伍建设研究的现状
（四） 研究的思路和框架
（五） 研究的方法
二、广西教育督导队伍建设的依据、目标和要求
（一） 教育督导队伍建设的理论依据
1- 人力资本理论
2- 激励理论
3- 系统理论
（二） 广西教育督导队伍建设的目标
（三） 广西教育发展对教育督导队伍的要求
1- 广西基础教育现状
2- 广西对教育督导队伍建设的特殊要求
三、广西教育督导队伍建设的历史沿革与现状分析
（一） 广西教育督导队伍建设的历史沿革
（二） 广西教育督导队伍建设的现状及成因分析
1- 教育督导队伍的思想政治素质状况
2- 教育督导队伍的结构状况
（三） 广西教育督导队伍建设管理存在问题及成因分析
1- 教育督导人员的任命和证书问题
2- 督学的培训问题
3- 督学的待遇问题
4- 教育督导经费缺乏的问题
四、国内外教育督导队伍建设的经验借鉴
（一） 关于督导人员选拔和聘用的经验
1- 严格规定督导人员的任职条件
2- 建立健全督导人员选拔措施
（二） 关于教育督导人员培训工作的经验
（三） 关于教育督导人员激励问题的经验
1- 物质激励是职业吸引力的前提条件
2- 督学职业的吸引力主要来自于督学的内在动力
3- 更多的使用激励机制
4- 对督学的评价科学而严谨
五、提高广西教育督导队伍建设水平的策略
（一） 各级政府要做好五年教育发展规划，落实教育督导队伍建设的任务和措施
1- 依法建设，与时俱进
2- 政府列专款，落实队伍建设培训经费
3- 提高督学的经济待遇和改善督学的工作条件
4- 建立督学资格认证制度
5- 明确教育督导室的建制、级别、人员性质和编制
6- 成立教育督导专业委员会，加速信息化建设，促进交流与合作
（二） 督导机构应树立督导队伍建设新观念
1- 切实树立教育督导人员为本的观念
2- 树立督导队伍构成多元化的观念
3- 树立培养在职督学为主的观念
4- 树立终身教育的观念
5- 树立业务工作、科研辨证统一的观念
（三） 创新督学培训的内容、方法与途径
1- 加强培训和进修，提高督导人员的专业理论素养
2- 加强实践锻炼，提高督导人员的业务水平
（四） 完善和创新广西教育督导队伍的管理机制
1- 完善和创新督学的选拔录用机制
2- 完善和创新高层次人才的引进机制
3- 建立督导职务系列,完善和创新督导人员的职务评聘制度
4- 完善和创新督学的激励与约束机制
结束语
Ⅳ-注释
Ⅴ-参考文献
Ⅵ-读研期间发表的论文
Ⅶ-致谢
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