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音乐职称论文热门推荐范文8篇之第八篇：高校音乐鉴赏课的导向作用探究
摘要：随着当下新媒体与互联网终端的快速发展， 信息传播呈现出极高的时效性。各色APP平台中的口水音乐、语言段子等表演野蛮生长。娱乐化、快餐化的特点， 使得部分青年乱花迷眼而流连忘返。这种普通社会娱乐消费现象， 渐渐在高校青年学生中也初见端倪， 究竟是学校的严肃音乐阵地失守， 还是商业音乐已攻城略地泛滥成灾， 背后的审美趣味问题引人深思。
关键词：高等教育； 音乐鉴赏； 审美趣味； 导向作用；
日前教育部高等教育司文件公示， 我们已建成了世界上规模最大的高等教育体系， 我国即将由高等教育大众化阶段进入普及化阶段， 音乐鉴赏课作为高校主要的审美教育课程， 是美育的重要载体， 也是引导学生建立高尚审美情操的主要途径。
一、高校音乐鉴赏课的本质是美育
春秋时期的高等教育课程开设有"六艺", 内容为"礼、乐、射、御、书、数", "乐"在第二位， 是很重要的。孔子常常弹琴、唱歌、击磬， 带着弟子周游列国仍然"弦歌不绝", 他认为"移风易俗， 莫善于乐", 是对音乐美育功能的极大肯定。
现当代的高等教育开设的音乐鉴赏课， 也同样精彩缤纷。随着整个社会的发展进步， 广大青年学生对音乐鉴赏的需求也在不断发展和提升， 特别是高校的音乐教育工作。以音乐鉴赏课为例， 主要目的便是使学生能了解乐器的材料构造与发声原理、乐曲的创作背景及情感表达， 掌握其中蕴含的音乐知识， 提高学生的鉴赏能力。音乐鉴赏课在高校音乐教学中有着明确的地位和作用， 鉴赏处于理性与感性之间。审美教育可以同时兼顾理性与感性， 有效带领学生从"走近"作品到"走进"作品， 通过聆听悠扬的音乐旋律， 解读作者作品背后的动人故事， 真实地滋润情感、陶冶情操， 引导青年学生走向真善美。
音乐所包含的独特美感， 具有很丰富的欣赏价值和品鉴意义。构成音乐的各种要素表现了丰富的内在情感， 共同构建了独具风格的形式美， 并将深刻情感内涵蕴藏于音乐作品， 这些是需要鉴赏解读才能够实现品味诠释。学生要深刻地领会音乐之美， 就必须调动自己在社会生活中的情感经验来感受音乐的情感内涵。从这一表述可以看出， 音乐鉴赏的价值在于美的历程和美的感受， 音乐艺术内在的情感性在无形中给予学生更加丰富的艺术体验， 这种感受是其他艺术形式所无法给予的。
例如中国古典音乐鉴赏中， 对古琴曲《高山流水》进行欣赏时， 可以把伯牙和子期志趣相投互为知音的故事分享给同学们， 知道了这些才会有兴趣， 然后再教给学生们如何解读工尺谱， 在掌握节奏、旋律、和声等基本音乐知识。这样在进行赏析时， 学生就会按照前期的知识引导， 在曲中看到钟子期和俞伯牙合奏时"巍巍乎志在高山， 洋洋乎志在流水"画面， 欣赏结束还要及时总结提炼， 把知音难觅友谊高洁的内涵分享给学生。高山仰止， 景行行止， 其路漫漫， 上下求索。告诉青年们要珍惜光阴， 执节奋发， 莫负光华徒伤悲。
音乐鉴赏课隶属艺术学科， 教学中要有一定的能动性。要求教师能够根据学情而发散， 根据气氛而拓展， 根据需求而补充， 根据状态而升华。把握好学生对音乐情感的认知规律， 做好音乐艺术的美育效能。在适合的章节或作品， 甚至可以改变传统音乐鉴赏课的教学形式， 在明确的教学目标指向下， 可以实施由学生的鉴赏与学习、演奏相结合， 甚至一定程度上的独立创作， 不偏离美育初衷的前提下， 使学生获得身心愉悦的音乐体验， 获得高质量的审美趣味导向。
二、新兴的音乐APP媒体与受众审美趣味
如今越来越多的新媒体平台热衷于同质化传播流行音乐， 将其推入热门的短视频平台去俘获大量的用户青睐。从音乐推广的效果来看， 部分视频应用用户众多， 例如抖音、快手、斗鱼等视频类APP应用。内容涉及颜值、动物、亲情、创意等；形式多用草根主角、生活素材、趣味道具、大众特效、简单主题、配曲同质、泛娱乐化等；迎合了大部分受众的崇尚外在美、渴望表达自我、富有好奇心、寻求归属感等心理特征。凡此种种， 窥而析之可见， 短视频娱乐是全民参与的产物， 激发了全民拍摄的热情， 满足了用户自我表达的诉求， 从而使其在自娱自乐中主动或被动地卷入了音乐的传播中。当"刷视频"成为人们休闲娱乐的活动， "拍视频"成了全民参与音乐传播的新方式时， 流媒体音乐App也开始入局短视频风潮。
当然， 新媒体不能只是迎合受众、追求用户数和使用率， 更应根据用户的心理特征， 引导其走出审美认知的过渡区。在商业利益面前， 这种考量变得无足轻重， 仅以其音乐或视频类别区分出两面性。一方面这些APP以快速反馈的消遣娱乐形式， 占领更多受众的移动终端和闲余时间， 给部分用户带来无脑式的哈哈一乐， 较长时间浸淫在搞笑视频或动感嗨曲等口水音乐中， 可视为拉低了观者的审美趣味；另一方面它也传播分享了部分实用的生活技能技巧， 改善了传统的知识传播与学习体验。然而对于用户中的青年学生而言， 前者居多。
三、改善音乐鉴赏实施美育引导
用发展的眼光看问题， 发现信息传播速度的变革， 让生活的方方面面换了颜色。相对于传统的、严肃的通知公文， 大众会更喜欢轻松卖萌的宣传方式， 小视频APP中交通、公安等行政部门， 经常会采用网络时新段子来发布安全教育、交通规范等宣传作品。这些作品风格新颖、生动幽默， 不仅易于传播， 也更容易被年轻人接受。
从这一点来看， 对于传统的音乐鉴赏课则同样如此。能不能换方式来走近学生呢？可以学习新媒体的反馈机制， 不要用"之乎者也"的传统教条来压制年轻人的爱美的天性和好奇心， 如能改善高校课堂的体验与参与形式， 或许可以让鉴赏课改旗易帜事半功倍。尝试着做好优质音乐鉴赏课的公众号， 让学生有选择地观看查阅音乐资料， 根据用户喜好推荐推送优秀音乐作品， 把握适度且有意识地引入具有正能量的清新流行音乐， 积极引导高校青年学生的美学修养和审美趣味， 拓展青年的涵养境界和格局视野。
夫子云："兴于诗， 立于礼， 成于乐。"音乐鉴赏是指聆听者通过听觉去感受音乐， 从中获得艺术美的感受， 得到精神的愉悦和认知的满足。随着时代的进步， 音乐的创作类型愈加多样化、构成要素愈发多元化、传播途径愈来愈全民化， 这也让鉴赏音乐成为大众文化生活中的"阳光空气和水".音乐的娱乐功能和教育作用早已被证实并认可。现在的音乐鉴赏不仅是高校学生的一门必须课， 更是全体青年人生艺术修养课程中的一部分。通过音乐鉴赏课程的学习， 不仅能较为系统地了解和掌握音乐欣赏的相关知识， 提高音乐审美品位。青年们能在音乐鉴赏的过程中， 广泛接触各类音乐作品， 感受音乐、理解音乐， 增长音乐知识， 开阔艺术视野， 提高艺术修养。
四、结语
音乐鉴赏涉及风格类型多样。民族民间音乐像是农耕文化的显现， 古典音乐则是蒸汽工业文化的结晶， 流行音乐正是电气和信息文化在音乐领域中的发展。流行音乐得到了众多人的欢迎， 也就难免被各种APP应用、视频媒体、社会力量、尤其是商业团体所利用， 由此造成的部分音乐作品的审美疲劳、过度消费也在所难免， 这也正说明开展音乐鉴赏教育的重要性和迫切性。音乐和其他文化形式一样， 在传播过程中充斥着过度包装和虚假宣传， 作为社会高素质人才的青年学生， 不能随波逐流， 不能播什么听什么， 不能传什么唱什么， 应考虑这些音乐是否能够丰富自己的人生体验、提升自己的审美趣味和文化素养、滋养独立精神和自由思想。
参考文献
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